肖申克的自媒體
最近，兩位大學老師的新聞報道吸引了許多人關注的目光。
一位是南京大學社會學院的教授梁瑩要走了。這位擁有長江學者的頭銜，國內少有的“高產”論文的作者，近日卻提出辭呈要離開學校。
一位是湖南師範大學新聞與傳播學院的龔德才在網絡上火了。這位埋頭教學31年、不評職稱的老師被人稱為網紅講師，廣泛關注與好評。
“404”是網絡上的一個特有語彙，通常表示的是頁面無法正常顯示。在媒體曝光前，梁瑩教授是許多大學都是羨慕的對象。她年紀輕輕就有驚人“學術成就”，30多歲就發表了30多篇學術論文，目前可以查到的以她為作者的中文文獻達120篇。
近日據《中國青年報》記者披露，經過對比分析後發現，梁瑩署名的論文有15篇存在著抄襲或者一稿多投等問題。
更讓人感到奇怪的是，在過去的幾年裡，梁瑩本人的諸多學術成果陸續的在網上神奇的消失了，一家論文雖然能夠查的條目,但頁面顯示“404”(無法查看）。
據悉，梁瑩論文檢索出現“404”的原因，這她主動向相關學術網站提出申請後出現的結果。這也加深了人們對其論文涉嫌抄襲與做假的懷疑。
與此同時，大學生對梁瑩教授的評價卻相當低。她教授2014級的10名學生一起向學校舉報梁瑩，舉報的原因是她上課不專心、不用心，出現由助教、博士生代課的情況。而學生給她課程評估打低分後，她甚至要求班幹部查處此事，並威脅誰給她打低分，她就給誰打低分。
可就是這樣一位論文多疑點，學生多差評的年輕教師，卻憑藉著這些數量驚人的論文，脫穎而出獲得了各種學術頭銜，併成為教育部“長江學者獎勵計劃”青年學者計劃的入選者。
再看湖南師範大學新聞與傳播學院的教師龔德才被評講師後，31年“專注教學，不評職稱”，如今55歲了仍然還是一位講師。
龔德才是一位十分認真敬業的老師。這些年來，龔德才對教授的課程都認真備課，學校圖書館裡有關新聞專業方面的書目與文章，他都認真研討，每節課都認真備課，上課時幾乎不用看教材，相關知識點都能娓娓道來。
如此專注教學，用心教書，龔德才深受學生的喜愛，是學校最受歡迎的老師之一。去年，龔德才以最高票數當選學生最喜愛的老師。
而他因為放棄寫作論文，職稱一直未能晉升。龔德才表示，如果為了評職稱去花大量精力寫論文而不是用心教學，其實是一種本末倒置。
如何客觀公正地評價大學教師的能力與綜合素養，一直是一個難題。
像梁瑩這樣專心至於發表論文的教師，其實並不罕見。
因為過分強調論文在評價教師能力、素養上的權重，一些大學教師醉心於發表論述與科研成果，甚至不惜投機鑽營、弄虛作假。
而相關部門把頭不嚴、監督不力，也為這樣的不良風氣提供了空間與土壤，於是，重論文輕教學的現象在一些學校不同程度地存在。
這樣的情況在論文高產卻學生差評的梁瑩教授與專心教學卻未能晉升職稱的龔德才講師身上，表現得十分充分。只是我們要問：這兩位教師中，誰才是學校更需要的、學生更歡迎的老師？他們兩個當中，誰更應該被打高分？
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