2018年12月7日，由21世紀教育研究院主辦的“全國教育局長沙龍暨全國教育局長研究聯盟成立大會”深圳羅湖召開，來自17個省、47家教育局的130餘位地方教育領導和專家參與了本次會議。上午舉行本次活動的開幕式，21世紀教育研究院院長楊東平，教育部教育發展研究中心綜合研究部主任王烽，21世紀教育研究院執行院長黃勝利，21世紀教育研究院副院長方華，深圳市羅湖區人民政府副區長宋強，以及教育局長在本次會議上發言。
深圳市羅湖區人民政府副區長宋強為開幕式致辭，對各位局長的到來表示歡迎。作為改革開放的前沿陣地，深圳也是教育改革、教育創新的重要實踐基地，在新時代之下，對新的教育發展充滿了期待。
21世紀教育研究院執行院長黃勝利發表致辭，感謝各位局長的到來，並表達了對會議成果的期待。自2007年開始，21世紀教育研究院就關注地方教育制度，並啟動了地方教育創新獎，這個獎已經舉辦了5屆，今年底要做第6屆的頒獎。在這個過程中，研究院深深意識到地方教育局領導的活力和激情對地方教育的改革發展是無與倫比的重要。為此研究院專門成立了地方教育研究中心，希望積極發揮民間智庫的角色，聚攏社會力量，為聯盟的發展牽線搭橋，提供專業支持。因此，研究院期待本次會議，能夠把局長的聯盟搭建成為凝心聚力，提升地方基礎教育質量，改善地方教育生態的專業平臺。
之後，作為東道主，羅湖區教育局的王水發局長首先做了分享，從發展素質教育和教育綜合改革兩個維度，對羅湖區的教育發展做了介紹。王局長表達了羅湖對素質教育的理解，同時介紹了羅湖從教育制度、課程設計、保障體系、評價體系四個方面進行的教育創新嘗試。
21世紀教育研究院院長楊東平老師作了主題發言《教育變革是如何發生的》。楊院長提出，隨著時代的發展，我們面對的教育提出了更高的要求，並不應僅僅停留在基本需求，國家提出的教育目標可以分三類，一類是滿足更多孩子的基本需求，解決有學上的問題，比如學前教育，一類是改善教育，就是推進素質教育等等，還有一類是面向未來的創新性發展，在每一個區域的教育發展當中都會面臨這三個不同的問題，都需要予以恰當的處理，缺失哪個都不行，學位不行得蓋學校等等。與此同時，我們面臨的未來挑戰也非常緊迫，非常重大，我們不能只關注熱點、難點問題，也要關注未來教育。從2007年以來，21世紀教育研究院非常重要這個問題，發現和發掘宣傳鼓勵傳播有效改善教育的案例。
參考經濟領域的變革，我們可以看到教育變革的發生也要來自於開放的力量，對外開放對教育創新的影響和教育技術對教育創新的影響，楊院長提出，其中最核心的還是地方政府，地方有一群具有行動力，具有勇於改革的教育家群體，能夠身體力行的真正改變教育現狀的教育管理者，是推動教育變革的重要因素。
本次會議秉承議題共建、議程共創的原則，會議第二段議程由參會嘉賓東莞市大朗鎮教育局的王錦琴主持，並對各主題發言做了針對性的點評。
黨福奎局長與我們分享了他對理想區域教育的思考。他認為理想的區域教育就是培育好每一個孩子，使每一個孩子有枝可依。理想的區域教育包括三點，高質量教育、公平教育、生態好的教育。
教育公平層面，黨局長提出不能使一個孩子因殘障、貧困而失學，要讓所有的孩子都充分發展。良好的教育生態，要做到教育行政長官和所有校長、老師有統一的思想認識，教育秩序規範，環境良好，治理優化。總體來說要全面提高教育質量，全力促進教育公平，全方位優化教育生態。
山東省濰坊市濰城區教育局局長韓吉東首先向我們展示了近年來濰城區的教育成果，肯定了濰坊市的教育發展。在講到未來教育面臨的挑戰和出路方面，韓局長指出面對即將到來的AI時代，我們要努力實現教育現代化，落實素質教育。未來教育的發展方向是要立足於人的發展，做適合的教育，他強調適合自己的教育就是最好的教育。對於新時代新徵程，韓局長提出了“新為教育”的概念，“新”即要達到新為校長，新為辦學理念，新為老師，新為學生，要符合新時代的特點。“為”即順勢而為，創新敢為，大有可為。
聽罷兩位局長的介紹，教育部教育發展研究中心綜合研究部主任王烽也分享了他的觀察與思考。關於教育體制改革，他提出一個核心和四個重點，即圍繞立德樹人的核心機制，以評價改革為重點，改革對教師唯論文、唯學歷，對學生唯分數的評價；以辦學體制和管理改革為重點，主要是指減政放權、管好和教好；以實現教育對社會經濟發展服務為重點；以教育開放為重點，根據國家的戰略深化教育的擴大開放。關於教育條件保障，王主任也提出了一個基礎和三個優先，基礎是教師隊伍建設，優先是規劃優先、財政優先和公共資源優先。
王主任認為，這個世界裡面技術支撐下，權利漸漸往學生和教師身上轉移是一個大趨勢。多元、靈活、開放、包容、有用的教育體系，要逐步在學校、社會、乃至整個國家建立起來。
最後，21世紀教育研究院副院長方華分享了他的《新時代區域教育之思考》，他認為，立德樹人就是當下我們所說的價值。
方院長認為，立德樹人，首先是要把握教育價值，它是一個高度概括。區域教育的定位，是教育公平和教育質量，區域教育就是來維護教育公平和教育質量，教育公平與教育質量不是一個矛盾的，在一線的老師、局長，有不少人會認為抓公平就放棄質量，認為抓質量就放棄了公平。但其實，教育公平包括的內容很多，首先第一點教育公平體現的是尊重人，因為教育的核心是人，教育公平應該是每一個教育者的目標。
下午，全體參會嘉賓一行參觀了深圳翠園中學，並召開了主題研討。深圳市螺嶺外國語實驗學校校長杜小宜、深圳翠園中學校長韓冬青各自彙報了學校情況，分享了關於學校辦學實踐的解讀和思考。山東省臨沂市河東區教育體育局副局長王曉華、江蘇省鎮江市教育局改革辦主任徐明、西藏自治區昌都市察雅縣教育局副局長曲珠分別結合所在區域教育情況，對照羅湖改革實踐，做了簡短而精彩的點評。
作為主持人，河南濮陽縣教育局總督學申建民精彩串場，特別以藏頭詩點評羅湖教育與校長辦學，引發在場嘉賓頻頻點贊。最後，他以專業的眼光、開闊的眼界全面評價羅湖教育，發現羅湖教育改革價值。
閱讀更多 21世紀教育研究院 的文章
