由於試講面試中的時間緊迫，考生需要在短時間內以最好的授課姿態發揮在考場。這篇更文幫助大家梳理一下如何在短短的10分鐘內展現一堂完整高質量的課堂教學。
試講就是在有限時間內，教師通過口語、形體和各種教學技能展示而進行的一種教學形式。考生如何能夠合理地分配試講時間，使整個試講過程流暢清晰。
◆ ◆ ◆ ◆ ◆試講時間分配◆ ◆ ◆ ◆ ◆
新授課程在課堂上主要採用導入--新授--鞏固練習(課堂作業)--小結—課後作業這種模式教學，具體如下：
導入
導入(1分鐘左右)：新課導入就是在新舊問題之間架起一座“認知橋樑”，主要目的是找到新舊問題的本質關係，用舊問題引出新問題。
比如在學習梯形面積時，課前可以引出三角形面積和平行四邊形面積的相關問題來進行導入。這樣便於激發學生學習興趣，接受新的知識。
新授
新授(4分鐘左右)：這是新授課的核心部分，也是思維最活躍、最有效的學習階段。
教師應根據教學內容和學生情況，讓學生勤動手、多表達、多思考、多交流、善表現。同時在教學環節中，還可以設置一些錯誤環節。因為在實際的課堂教學中，並不是老師講的每一個問題每一個學生都能聽懂，為了更加符合實際，在本節課的重難點知識點上設置錯誤環節，讓學生更加註意學習重點，讓學生真正稱為學習的主體。
鞏固練習
鞏固練習(2分鐘左右)：鞏固的主要目的就是幫助學生將理論知識運用於實踐，解決實際問題。發現學生存在的問題，調整教學方式方法，提高學習效果。數學課應當安排一定時間進行課堂練習，確保學生獨立完成，同時要關注學困生這一特殊群體，爭取照顧到每一位學生。
課堂小結
課堂小結(1分鐘左右)：學生對本節課所學知識作一個簡單的小結，對於這個環節，最好讓學生自己先進行總結，教師再進行補充，目的是讓學生熟悉本節課的知識框架。
課後作業
課後作業(20秒左右)：在學生基本掌握本節課所學內容的基礎上，讓學生獨立完成教材中的相應習題或教師自主編制練習題。
課堂教學是一門藝術，教與學是一個永無止境的循環過程，只有不斷地學才能更好地教，在課堂教學中和學生碰撞出思維的火花，從而提高課堂教學效率。
在最後的教師資格證備考階段，希望考試積極總納知識點和經驗技巧，順利通過教師資格證面試這一關，成為一名優秀的人民教師。
教師招考培訓
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