很多年輕教師根本不清楚職稱是個什麼東西，接下來我們來聊聊這個問題！
職稱簡單點說就是你可以拿多少工資，所有教師的工資都是和職稱掛鉤的，就算是校長書記也都是和職稱掛鉤，雖然現在一直在呼籲讓這些管理崗位的老師的職稱另外算，另外進行職稱評比，但是遲遲無法實現這個規定！
一般來說，普通教師一進入學校，拿的是最低的工資，乾的是最多的火，付出和收入完全不成正比，這個時候，老教師會說，你現在什麼都不懂，這很正常，現在是學技術，學技能的時候！領導們也是很喜歡這些新教師，拿的少，乾的多，乾的快。
一般情況下，教育廳會根據你學校總體老師的人數，規定一個比例，比如30%的高級職稱，40%的中級職稱，30%的初級職稱！那麼，你的學校就根據這個比例進行職稱分配，這個時候，你就發現，學校裡30%的人拿著高級職稱，拿著最多的錢，但是他們往往乾的活最少，很多時候甚至不幹活，為什麼呢？他們老了，年紀大了才評到高級職稱，這個時候，就領幾年高級職稱的工資，很正常的現象！
中間這40%的人拿著中級職稱，工資水平處於第二梯隊，一般都是工作年限達到10年以上，20年以下的這一大批人，也就是說，你得熬20年才能拿到高級職稱，否則你就只能拿中級職稱。
最後30%的初級職稱的人，他們往往是最年輕的人，剛剛進學校，工作10年之內，當然也有可能是因為種種原因，評不上職稱，沒有辦法提升工資。當然，也有20多年的老教師拿著和年輕人一樣的初級職稱的工資，他們根本沒有動力去評職稱，他們也不想評。
所以，你在學校裡面可以看到各式各樣的人，他們往往有各自的追求，各自的目標，當然，很多時候也要承受很多不公平的對待，面對很多的質疑。
拿高級職稱的往往都是學校裡面的領導，比如校長書記，副校長，科室主任，副主任等等，或者就是實在非常老的老師了，55週歲以上還在教書的人。
總之呢，中國人很多，各個地方發展不均衡，就像學校，也是這樣的情況，城區的發展和鄉下的發展也不一樣，職稱的問題也是困擾大多數教師的問題，當然，有人的地方就有江湖，有江湖就會有紛爭，有紛爭就有各種各樣的事情，我們下次接著聊！
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