尹建莉老師推薦：
用現在流行的一個說法，陳美齡是被好媽媽耽誤的歌唱家。但讀過了她的文字，看到了她的教育格局和思想，又很想說，陳美齡原來是曾經臥底歌壇的教育家——她先用美妙的歌聲愉悅了一代人的雙耳，現在又用美好的教育思想普惠著新一代人。歌唱家、好媽媽、教育家三種身份做好一樣已是不易，而她把每一種身份都做到了光華閃耀，高山仰止。如果能完全領悟了陳美齡的教育思想，你不一定要把孩子送進斯坦福，但你一定可以培養一個具有名校氣質的、出色的孩子。
三流的媽媽做保姆
二流的媽媽做教練，一流的媽媽做什麼
三流的媽媽做保姆，成天圍著孩子的吃喝拉撒睡，事無鉅細地為孩子服務，這樣的媽媽很容易把孩子寵壞；二流的媽媽做教練，注重孩子的學習，孩子學什麼，她們學什麼。但往往也比較嚴厲，容易過度指責孩子；
那一流的媽媽做什麼呢？分享一個最近看到的故事：
一個小男孩兒“咚咚咚”走到廚房，興高采烈地對正在炒菜的媽媽提了一個有趣的問題：“媽媽，媽媽，為什麼天是藍的？”這位媽媽一下子回答不了，但沒有叫孩子等待，而是立即關掉了煤氣爐，大聲稱讚：“你問得真好！”然後興奮地和兒子一起去尋找答案了……她說：“孩子發問時，永遠不要讓孩子等一等！”
這個故事中的媽媽，便是陳美齡。
陳美齡
October
25
她曾是紅透半邊天的華人歌手，與鄧麗君、歐陽菲菲等風靡於歌壇。
在事業最紅的時候，她主動放棄唱歌，隻身到加拿大多倫多大學攻讀兒童心理學。
後來又以39歲的“高齡”，獲得了斯坦福大學的教育學博士學位。
她還成功把三個兒子都送入全球名校斯坦福大學，故事裡的那個小男孩兒就是她其中一個兒子。
今天父母學堂的主角，正是陳美齡——
“美齡論戰”雖飽受爭議
卻用三個兒子交出完美答卷
因為堅持一邊帶孩子一邊工作，陳美齡的行為在當時還很保守的日本引起了不小的爭論，即那次著名的“美齡論戰”。人們指責她太貪心了，工作也要，家庭也要。到頭來只會一頭也做不好，更會誤導更多的年輕媽媽走上歧途。
然而，倔強的陳美齡不僅自己成功從斯坦福畢業，完成從歌星到教育家的轉型，還相繼將她的三個兒子成功送進了斯坦福，用自己和孩子的成功，回擊了那些曾經質疑她的人。
記得陳美齡在一次採訪中說到，當她第三個兒子也成功拿到斯坦福大學錄取通知書時，她不由失聲痛哭，多年來積壓在心中的壓力：我到底能不能成為一個好媽媽？此刻終於有了答案。
“當把第一個兒子送進斯坦福，也許人們會說我是運氣，可當我三個兒子全都進入斯坦福，我想我終於可以說，我成功了。也讓更多的年輕媽媽看到，像我一樣，你也可以做到！”
從當紅明星到教育家媽媽
堅持最好的教育在家庭
褪去明星的光環，回到媽媽的身份，陳美齡遇到的育兒問題，一點兒也不比我們這些普通媽媽少：怎麼一邊工作一邊照顧好孩子？如何為孩子擇校？該不該給孩子報課外班？孩子的老師對孩子不好怎麼辦？等等。
然而身為教育學博士的陳美齡，在應對這些問題上早有自己的觀點與堅持：
中國父母最可怕的地方就是把自己成長中的焦慮轉移給孩子。正是這種焦慮，讓無數家長和孩子都處於連軸轉的水深火熱之中。
“小孩子的起跑點是父母的腦袋。”
“興趣班的孩子都在同樣的起跑線，是贏不了的，最重要的還是家庭教育。”
她說，家長們都不希望孩子輸在起跑線上，但要知道，孩子的起跑點是從父母開始的。
如果父母有充分的教育知識，能為孩子作出適當的安排，做好選擇，明白如何去把握機會，理解孩子的需要，孩子的人生就一定能有好的開始。
而父母在家裡要把基本的能力教給孩子，比如“頭腦力，集中力，人與人之間的交流力，創造力，好學，自學，博學……”
如何將這些更科學、自然地透過家庭教育傳遞給孩子，教育家媽媽陳美齡也給了我們不少好的示範。
比如在培養孩子的學習力上，陳美齡一直注重呵護孩子們的好奇心。在日常生活中，她非常認真地觀察兒子們，就像之前故事裡提到的那樣，當孩子們對任何事物哪怕表現出一丁點興趣，她都會積極鼓勵：
“大兒子第一次表現出對做菜有興趣是在他3歲的時候。我把他帶到廚房裡，給他一把小孩專用的小刀，開始教他如何做萊。剛開始的時候，搬一張椅子到洗滌臺前，讓他站在上頭切切蔬菜什麼的。等過一段時間，一起做做蛋糕、派、餃子皮啦，洗洗東西啦。只要大兒子說想做什麼，我都不怕麻煩讓他放手去幹。
他還非常喜歡玩假想釣魚的遊戲。把床當做小船一樣站在上頭，吊著一根線，時常假裝自己在釣魚的樣子：“釣到咯，釣到咯。”他喊著，“釣到什麼啦？”我問，接著他會回答我“鰣魚”、“秋刀魚”、“章魚”什麼的。“那我們怎麼吃呀？”我再問，他會說“烤著吃”、“蒸一蒸，放點醬油”，給出許多有趣的答案。“那咱們今晚就做這道菜吧。”我附和道。兩個人一起站在廚房裡，他還會那樣啦這樣地不斷給我出主意。
只要對孩子某個興趣加以拓展，他的興趣點將會越來越廣泛，大兒子在五歲左右就幾乎讀遍了所有的魚類圖鑑書，稱得上是一名小小“魚博士”。
諸如此類，興趣也好，運動也罷，無論什麼領域都行。反正先讓孩子發展自己的興趣，讓他自由地表達自己喜歡的事情。小孩子在做自己喜歡的事情時，是很有活力的。而家長要做的就是幫助孩子找到自己的愛好、擅長的領域，拓展他的潛力，最終也會有助於學習。”
正是在陳美齡這樣潛移默化地家庭教育下，她的三個兒子不僅在學業上名列前茅，更重要的是還擁有了“自學”“好學”和“活學”之心——尋求答案時，充滿好奇、懷疑和勇氣，好學不倦、以學為樂。
她的三個兒子都不是考第一的學生，因為他們的目的不是分數，也不是排名，而是吸收新知識。但他們也明白，好的分數能夠幫他們實現夢想。所以成績也一直排在前10%。而在他們喜歡的科目上，就時常收到老師的讚賞。
提到她的三個兒子，陳美齡非常驕傲：“兒子協平是我在30年教師生涯中最出色的心理學生。每次考試我都用他的答案作標準。”“兒子昇平不但是出色的文學學生，他的文章我都存起來，給下一年的學生作參考。”“兒子和平對數學的瞭解非常高，有他在課堂內，可以指導其他學生。”
不僅如此，三個兒子在自己的興趣領域，也各有所長：大兒子，從小關注社會問題。在學校是學生領袖，深受同學和老師信任。二兒子喜歡音樂，高中時就已經與音樂出版社簽了作曲合約。三兒子喜歡計算機，從小學開始就能為學校設計網站。
我們知道斯坦福是頂級名校，選拔的是最有前途，可以為社會做貢獻的年輕人。而陳美齡的三個兒子，最終能被錄取率才4.2%的斯坦福錄取，
依靠的正是她通過成功的家庭教育帶給孩子的“自學”、“好學”和“活學”之心。
比做學霸更重要的
是讓孩子擁有面向未來的能力
我們正身處一個飛速發展的時代，新技術不斷湧現，人工智能方興未艾。
別說孩子，連父母自己的未來都不確定。給孩子的教育投資，大量的時間、金錢花出去，培養孩子做學霸，進名校，將來到底能不能起作用，依然是個未知數。
怎麼才能掙脫這個無所不在的焦慮困局？
針對這個問題，陳美齡也有自己的答案：“現在社會變化的很快，我們帶孩子要想象20年後的世界，其實我們想象不到。所以我們要給小孩子很多基本的力量，比如說，強大的自我驅動力、適應力、抗壓力、理解力，都非常重要。孩子不但要願意接受轉變，而且要享受轉變。不但要接受失敗，而且能把失敗變成經驗和成功之母。我們更需要鍛鍊孩子成為一個不會被機器取代的人。”
今天，她攜自己精心為廣大父母們準備的課程——“面向未來的30堂精英教育必修課”，來到父母學堂。借用美齡老師40年為人父母的經驗，以及專業教育學博士的身份，與年輕家長們分享自己的育兒知識和理論。
在《面向未來的30堂精英教育必修課》中，陳美齡會講述帶給孩子強大內驅力的自我發展能力的培養，例如「樂於挑戰的成長型心態養成術」、「培養不受金錢控制的孩子」、「教孩子在最黑暗的時候找到光明」等。
會講到如何培養孩子的社會交往能力，例如「從小給孩子展現領導力的機會」、「如何和孩子談校園霸凌」、「如何和孩子談性」等。
會講到未來20年頂級名校的教育趨勢，什麼樣的孩子才可能進入斯坦福等頂級名校；同時也會關注到家長本身的必修課，針對職場媽媽如何合理分配自己的時間、夫妻教育理念不一致時該怎麼辦、如何給孩子最正確的指引等等。
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