文：西媽
我家小西今年讀五年級了。小西從小就非常的調皮搗蛋，對於我和西爸來說，那些乖巧又神童般的牛娃，一直是“別人家的孩子”。所以我們一直用“笨鳥先飛”的方法來教育孩子。
“笨鳥先飛”要避免粗暴的比“笨”
記得在兒子讀二年級時的春節期間，我說“寶貝，今天要去姑姑家拜年哦！”兒子一臉的不情願：“我不想去！”“為什麼啊？”我很驚訝，因為兒子從小最喜歡的就是去姑姑家，因為我侄子的年齡跟他相仿，兩個人宛如雙胞胎，形影不離，有著聊不完的天地。
兒子低下頭小聲地說：“因為姑姑還有那邊的叔叔阿姨老是拿我跟樂樂比較，我這次期末考試沒有考好，我怕被嘲笑。”我心中突然咯噔了一下，但是強裝鎮定，摸著兒子的腦袋：“兒子，你在媽媽心裡是個努力的小孩，不用在意別人對你的想法，我們有個成語叫做笨鳥先飛，我兒子那麼努力，再提前飛一下那不是更棒！”兒子立馬開心：“媽媽，我要飛！！！媽媽帶我一起飛！”
其實我們大人內心也在排斥跟別人比較，我們拿自己的小孩子比較，難道只是以他們幼小的心靈來滿足我們的虛榮心？
培養“笨鳥先飛”意識，重在“先飛”~
我和家長們在一起交流孩子問題的時候，很多家長都會說：“其實我們家孩子很聰明的，就是不用心。”這個時候，我一般都不會再多講下去。因為我覺得我兒子不夠“天資聰明”，只是個普通孩子，而且我認為：在觀察能力、記憶能力、邏輯思維能力上，人與人是有差距的，要想提高孩子的成績，需要在這些方面先找解決方法。
小西讀三年級起，我就幫兒子把英語書上重要的單詞，例句，文章抄下來，進行選詞填空；學校發的複習題，我會和他各自完成，然後比較，確定正確答案；每個週末，我都會和他回顧一週的錯題集，遇到長難句時，我和他交流如何斷句如何理解如何掌握。
所以，當班上大多數孩子開始背英文，背得“頭昏腦漲”的時候，小西已完成了全面複習。兒子三年級起的每次期末考試，英語單科成績都在班級前3名。
因為我真正承認我兒子是隻“笨鳥”，他的學習能力與所在學校老師對優秀學生的要求有差距，笨鳥只有先飛，身為母親的我陪著他一起飛。
在陪讀中，要發現和改善孩子課堂上的問題
家長的陪讀固然重要，但是孩子大部分學習時間是在學校度過的，作為家長，我們其實是可以在陪讀中的一些端倪，去發現孩子在課堂學習中存在的問題，努力幫孩子改善聽課方法、提升聽課效率。
我和老公都會選擇性的陪讀，陪讀的含義是幫他解答不會做的作業，僅僅如此，我們倆都覺得頭痛。當你忙完一天疲憊的工作，回家做完家務，還得兒子的作業全部做一遍，總會顯得力不從心。有天晚上，做小數乘法的作業，可能兒子最近消極的學習態度，讓老公壓抑了很久的火氣終於爆發了，拍著桌子吼道：“你上課到底聽課沒有！這麼簡單的題，學了三天了，還沒有摸到竅門！”兒子嚇哭了，我在廚房也悄悄地抹起了眼淚了。但是既然發現了是兒子上課的原因，我便去尋找到底是課堂上哪個環節出錯了呢？
終於，我發現了緣由：老師在播放PPT重點的時候，孩子可能正好低下頭找筆做筆記，當孩子一抬起頭，老師恰好換到下一張PPT。一做作業，孩子就困難了。當老師評講時，他又正好埋下頭去做，再次錯過看懂的機會。最終，這節課的知識，孩子直到下課都沒懂，最嚴重的是他並沒有意識到自己的不懂。兩次錯過的時間，總共不到1分鐘。由此可知，這是多高的聽課要求？他一天要聽多少個45分鐘？注意力得集中多長時間？與老師要多麼默契？專心聽一天課，是件難度係數及其高的事兒，而我們想當然的認為這是學生最基本的事，簡單甚至粗暴地責罵他。
那天，我語重心長的對小西說：這段時間的小數乘法的問題問媽媽，我們兩個笨鳥一起看書商量。你爸是工科男，你更像媽媽一點，咱倆的文科學的更好，你爸不能完全理解我們的思維方式。兒子對我投來感激的目光：“好！”我能深刻的感受到兒子自信心復燃，因為我理解他。就這樣陪著兒子認真地把書上的內容讀懂了，完成了作業，後來，出現了類似的題型，兒子明顯反應快很多，甚至有時比我還快。我立刻鼓勵他“兒子，你看，你多聰明，媽媽都快趕不上你了。”兒子切實地體會到從不懂到懂的一個過程，在我的理解與幫助下，恢復了對學數學的興趣與信心。
經過小學陪讀這些年，我總結自己最大的感悟就是：要能接受自己的孩子在某些方面暫時的“笨”，並且培養孩子笨鳥先飛的意識。同時，要積極的陪孩子尋找更好的學習方法。
常言道：“笨鳥先飛早入林，笨人勤學早成才”。我相信總有那麼一天，我們的孩子會一鳴驚人。
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