弱肉強食是世界亙古不變的法則。社會上，總有人自恃強大，喜歡“捏柿子”，“見不得別人好”、“多佔便宜”是這些人的普遍心理和目的。學校就是一個小型的社會，幾乎在每所學校都會發生或輕或重的“校園欺凌”。 雲南宣威初二女生被霸凌喝農藥自殺、濟寧微山初中女孩被霸凌自殺……我們寄予厚望的孩子，竟然以霸凌他人為樂。
我自小是瘦弱，小學時被同學送綽號“小豆”，意思是形容孩子如豆芽一般，好幾次，被高年級的孩子追著打，沒有理由，“就是看你不順眼”，受了欺負不敢回家跟父母說，被逼得沒辦法，從家裡偷拿幾塊奶糖，“賄賂”另一個與我一起順路回家的大孩子，“充當保護傘”，對方才不敢再欺負我。後來，外祖母知道了這件事，一天三次跑學校要求解決問題，“不解決清楚不走”，以“不講理對上不講理”的方式，迫使對方的父母出面道歉。時代在發展，校園欺凌依舊沒有存在。
未成年人可以肆意霸凌別人，卻得不到法律的嚴懲，但是自家孩子因此產生的心理陰影誰來負責？是不是孩子就該被他人霸凌？遇到“被霸凌”，家長該怎樣解決？
孩子受到欺凌，家長要保持理智，不要冷嘲熱諷責怪孩子，更不要固執地認定“人善人欺”，教唆孩子“打回去”，而應當首先檢查孩子受傷情況，安撫孩子情感，排解產生的負面情緒，耐心與孩子交流，搞清楚事情的來龍去脈。如果自家的孩子無故被欺凌，孩子自己又無法解決，家長應當馬上與學校溝通，儘可能商量出穩妥解決的方案。
有些老師會採取息事寧人的方式，希望家長之間協商解決。如果對方能夠通情達理，事情自然會妥善解決；倘若霸凌者的家長蠻不講理，孩子的家長一定要想辦法替孩子解決問題，絕不能退縮，否則，不僅讓孩子感覺失去保護，產生心理陰霾，而且會更助長對方的囂張，甚至變本加厲欺負孩子。這時，家長要堅持“以直報怨”的宗旨，或者求助於學校的主管部門，或者能正大光明找到霸凌者家長，想盡辦法迫使對方低頭道歉。
家長不可能天天在學校陪伴孩子，怎樣才能讓孩子避開校園欺凌？
一、培養孩子學會處理同學之間的關係
學校裡的孩子品行不同，性格各異。父母要教育孩子心胸開闊，與同學相互原諒、理解，和善相處，不招惹、不親近那些性情強悍學生。有時候，欺凌的發生根本沒有原因，就是因為孩子“特行獨立”，因為一個“弱點”，便成為別人攻擊的“藉口”。
二、培養孩子自身強大
學校裡，受到欺凌的孩子大多是性格軟弱，體格弱小的孩子。家長要教育孩子，在受到欺凌的後，要學會馬上向老師和家長反映情況，既不能害怕遭到霸凌者的打擊報復，不敢怒、不敢言，也不能把事情藏在心裡默默忍受。
事情解決後，父母要教育孩子學會把憤怒轉化為動力，只有自身強大，才能免受欺負。如果有合適的機會，讓孩子學一些自我防護的技能，強健體魄，當面對危險時會有適當的手段自我保護。
三、遇到欺凌，要敢於自衛和抗爭
自衛和抗急並不是“以暴制暴”，而是對霸凌者的震攝。父母要教育孩子孩子不欺凌別人，尤其是比自己弱小的同學，但遇到別人欺凌自己，首先要講理，寧可吵嘴，絕不主動動手。但是，在別人首先欺辱自己的時候，要學會抗爭，保護自己不受傷害，甚至還手回擊抵抗，但不能懦弱地忍氣吞聲，“老實受欺負”，幻想霸凌者的“饒恕”。
任何極端的手段，恃強凌弱，消極忍耐，都不能解決孩子被欺凌的問題，處理不當甚至可能造成更加嚴重的後果。父母要教會孩子學著自己處理學校生活中的矛盾，同時加強預防教育，引導孩子樹立遇到危險和傷害時的自我保護意識，正確認識“暴力不能解決問題，只會給其他孩子造成傷害，觸犯法律”。
孩子總要掙脫父母的庇護。教會孩子強大，靠自己的能力獲得學校、同學、玩伴的認可，這樣，再沒有人能夠欺負孩子。
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