大家好，我是蝸牛大班長；蝸牛大班長這個平臺從創辦起到現在，一直為眾多家長進行孤獨症科普、干預、訓練方法的普及。當如此近距離的接觸這個群體，感受著其中的喜怒哀樂，“不知所措的迷茫”是形容家長最恰當的詞語了。
很多新家長不能接受這個事實，求醫問藥，跑遍全國只為了證明孩子不是自閉症。
送機構的、中醫療法的、生物療法的、按摩針灸的、吃藥的、還有很多稀奇古怪名稱的療法，但是，結果是孩子一天天長大，家長也越來越失望、失落，直到面對現實後的無助，沒有方向。自閉症的干預本來就是一場馬拉松，這條路很長，走這條路很累。
“有病亂投醫”就是目前孤獨症家長的現狀。
隨著自閉症人群數量的增長，政府也開始重視起這個群體，個人機構也開始越來越多。除了一、二線城市的機構，大部分城市的機構雖然資源豐富，但是專業程度和素質普遍不高，老師沒什麼責任心，愛心也不足。而且，很多小城市的政府機構多數為託養機構，城市普遍家庭收入少，家長也沒有很多時間來陪讀，孩子得不到專業的訓練，等於在扼殺孩子的未來。
目前在中國，個人機構是康復主流；雖然有很多專家水平可以代表行業內最高水平，但是渾水摸魚、魚龍混雜的還是大部分。急功近利的機構，老師水平參差不齊，摻雜著各行各業的轉行人員，機構內部管理混亂，出去學習機會輪不到一線老師，去學習的人又不帶課，導致資源浪費。
老師的能力也分高低，所以有些老師會採取僵化刻板的教學方式和模式；不注重孩子的基礎能力，而且不懂項目和能力在生活中的泛化，導致孩子只能在特定環境對特定的人才能展現出訓練後的能力。
例如：認識蘋果，老師拿著蘋果孩子就能知道這是蘋果，家長拿著，孩子就不認識了。
當孩子年齡越來越大，脫離了熟悉的機構環境和老師，孩子的能力就會明顯退化，家長又不懂的干預方法，想要幫助孩子又沒有頭緒，這個時候的家長會經歷新的一輪的著急、恐慌、迷茫、不知所措，對孩子失去耐心，對自己和生活失去信心，然後惡性循環，家庭氛圍也越來越差。
所以，家長你們為什麼不學習？那可是自己的孩子，你不著急誰能替你著急？靠老師？對於訓練孩子，那只是老師的工作而已，能陪孩子一輩子嗎？你真的放心把孩子的一輩子交給別人嗎？當孩子成人後，你看著都出不去門的孩子是作何感想呢？
蝸牛大班長除了喜歡孩子，也喜歡動物；經常會參與一些一線的流浪動物救助；我想大家也聽過這句話：你可以擁有全世界，但是狗狗的世界只有你。我想把這句話改一下（不喜勿噴）：你的身邊除了自閉症孩子還有愛人、父母、親朋好友、同事、或者還有另一個孩子，但是自閉症孩子的世界只有你~
需要諮詢的家長可加蝸牛大班長xxwjy007；
自閉症這個行業真是把人情冷暖展現的淋漓盡致；寶寶家長們，自閉症孩子沒有全完一樣的個例，就像是沒有兩片一樣的樹葉，一定要認識到自身學習的重要性，陪伴孩子的時候，才能知道怎麼幫助漸漸長大的孩子；畢竟，自閉症是需要持續干預的，每個年齡段都有不同的問題出現，除非家庭經濟條件很好，請一位能一直陪伴孩子的，又非常專業有責任心和愛心的老師，直到孩子不用在干預；否則，能幫助孩子的只有家長，畢竟家長才是一直在孩子身邊的，也最瞭解孩子。
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