人民日報整版關注教師隊伍建設：讓教師安心從教、熱心從教、舒心從教
今日，人民日報用整版的篇幅，關注教師隊伍建設。其中，提到了要“提高教師地位，營造尊師重教風尚”。
文中指出：提高教師地位，營造尊師重教風尚。中華優秀傳統文化中尊師重道的思想是厚植尊師文化的源泉，良好家風中尊敬師長的禮教是尊師精神內化養成的土壤，醇厚校風中敬愛老師的規訓是尊師行為固化的結晶，社會氛圍中感念師恩的行動是禮敬教師的感召。
要加強尊師宣傳，明確教師的權利和義務，避免“校鬧”。要共同唱響尊師風尚主旋律、弘揚正能量，提高教師政治地位、社會地位、職業地位，使教師安心從教、熱心從教、舒心從教。
個人理解，一是要弘揚尊師重教的風尚。目前，社會上一些人，因為極個別教師的不當行為，對整個教師隊伍產生誤解甚至敵意。
這並不利於教育的發展。來自家長和社會對教師的詆譭和抨擊，直接打擊的是教師工作的積極性，直接影響的是對學生的教育。如此惡性循環，極不利於教育的健康發展。
二是要對教師的權利和義務進行明確的劃分，釐清能和不能、該和不該。
例如大家都很迷惑的對犯錯學生該不該懲戒的問題，應該有個基本明確的規定。
文中提到“避免校鬧”特別有價值。當前，個別家長因為一些小事，就闖入校園，衝擊教師，甚至大打出手，在社會上造成了惡劣的影響。這類事件，讓教師寒心。一件事的發生，會對一個群體產生重大的影響。
提高教師地位，提高教師工資待遇，解決教師的後顧之憂，教師從教才能真正做到安心、熱心、舒心。
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