人民日報《教育改革要從家庭教育開始》提出的家長層次論有五層：
第一層次：捨得給孩子花錢。
第二層次：捨得為孩子花時間。
第三層次：家長開始思考教育的目標問題。
第四層次：家長為了教育孩子而提升和完善自己。
第五層次：父母盡己所能支持鼓勵孩子成為最好的自己，也以身作則支持孩子成為真正的自己。
家長們，您在哪一層次呢？作為家長，應該如何鼓勵孩子，陪伴孩子健康成長呢？
1. 相信和配合學校老師很重要
教師、家長、學生三者之間的關係就好比一個等腰三角形，三角形下邊兩角是家長和老師，地位是平等的，教師和家長的長度可以決定學生的人生的高度。學生是頂點，無論活動的方式還是內容都要圍繞學生，以學生為中心！
規則不是針對哪個人定的，許多家長當著孩子的面，非議老師，非議學校的規定要求，不就是給你帶來不方便嗎？
不維護學校權威、規則至上，與學校保持一致，只會讓孩子增加牴觸情緒、投機心理，最終只能害了孩子。
有的家長朋友瞧不起年輕老師，也不尊重年輕班主任，但我們都是從年輕過來的，優秀與年齡不成正比，不要將官場、商場、社會的遊戲規則帶到校園，記住：到學校大家就是家長，與級別無關，與年齡無關，與你交流的是你的老師，家庭未來發展的貴人。
前蘇聯教育家蘇霍姆林斯基說過：
如果沒有整個社會首先是家庭的高度教育素養，那麼不管教師付出多大的努力，都收不到完美的效果。學校裡的一切問題，都會在家庭裡折射反映出來，而學校複雜的教學過程中產生的一切困難的根源都可以追溯到家庭。
家長可參與教育，但不能任意干預。
2. 對孩子的教育要講究策略
首先是抓住把柄談。如果家長談話抓不到點子，整天泛泛地要求他應該這樣，應該那樣，一見面就反覆叮囑“要好好學習”，成天將陳詞濫調掛在嘴邊，孩子不煩才怪！
其次是集中時間談。學生平時忙於學習，外面任務重，回家你囉嗦，沒有給予他喘息的空間，他怎麼可能會與你心平氣和的坐在一起呢？
因此平時應看在眼裡，注意場合，一週或一段時間，找一個不受干擾的固定時間和地點將問題集中起來。要麼不說，要說則集中起來一次說到位，有力度有深度。
其三是針對問題談。成長中的孩子不可能沒有不足，而且不足表現在多方面。與孩子談話不要奢望面面俱到，全面開花，集中性的針對一兩個問題突破就足夠。其他問題時機不成熟則不談。要就事論事，孩子最忌提陳年老帳，與其他孩子攀比，胡亂聯繫，主觀臆斷。
總之，站在孩子角度理解他，以平等的身份尊重他，以理談事說服他，既指出問題又給足面子。既找到不足又善於肯定。相信孩子，給孩子以成長髮展機會，孩子才會慢慢理解家長的苦衷，才會慢慢敞開心扉。願你早日成為孩子的知心朋友！
3. 需要懂的三種基本教育理論
（1）壓力與績效理論
壓力與工作績效成一個倒U型的關係。壓力太小不利於激發人的動力，壓力過大又使人被壓抑，導致不能得到高的績效，所以要有適當的壓力才能有一個好的工作績效。我覺得許多學生有時對自己定位不準，自我評價不到位，無端加壓往往是增加學習焦慮的重要原因。
北大清華誰不願意上？但並非北大清華人人都能上。在努力中實現，在實現中找到成功的感覺，不斷地增強自信，才會不斷地進步。適度的壓力是動力，不當的壓力是反動力，並非壓力越來動力越大。學會因人而異，適當加壓或減壓。
我們許多孩子之所以成績不穩定，要麼是家長加壓過度，要麼是自我加壓過度，都會造成盪鞦韆。其實只要有進步就表揚，只要十名以內的班級名次波動就是正常的，每次提奮鬥目標要切合時間，目前多談年級名次很具體，少談將來上哪所高校，太飄渺。
（2）教育的先天論和後天論的作用
對人的素質的影響有遺傳因素，環境因素，人的主觀能動等等。先天論強調遺傳，強調先天的遺傳因素在人認知發展中的作用，後天論強調環境、教育、後天主觀努力對人認知發展的重要作用。孩子走多遠，家長先審視自己，當年的讀書狀況，現在對生活的努力狀況，爹媽都不一樣，何況孩子！
給孩子的期待一定要恰當，在正常期望值範圍內，低於或太高於都不行。
所以現在為了孩子的成長，家長裝也要裝個樣子給孩子看，比如生活態度積極、熱愛工作、喜歡學習新知識等等，自己成天牢騷滿腹，指望孩子努力拼搏積極進取，您的教導有說服力嗎？有些家長動不動就要求孩子就應該上211或者985高校，考上這些學校，有這麼容易？
如果平時，孩子的暫時發展狀況沒有我們期待的好，我們沉住氣，多正面鼓勵，不要在孩子面前表現對他的失望，不然他洩氣、破罐破摔的速度比你還快！期待可以隨孩子進步緩步增長，但是不能無限期待。有時將這種期待藏在心中比掛在嘴上更有效。
首先是有保證有一個身心健康快樂成長的孩子。
4. 孩子是看著家長的背影長大的
家長重視家庭教育就是對學生的健康發展終生負責，他來自家庭，他成長於家庭，將來他也營造更高水平的家庭，也就提高了家族的品味，三代出貴族啊。所以我的體會是：
夫妻關係很重要，家庭和諧最重要。父母是孩子的大樹，是孩子的靠山，沒有父母就沒有家，更談不上良好的成長環境。許多案例證明，父母有榜樣，孩子就跟上！有的父母當年讀書做事習慣，往往在下輩重演，上輩的父母關係質量不高，下輩的夫妻關係也不會高到哪裡。幸福的夫妻絕對成就身心健康的孩子，也給孩子安全與穩定。當然最好是永遠一家親！
家長要成為學習型家長，家長的學習行為會對孩子起到潛移默化的作用。有中小學生的家庭，最好不要經常在家裡打牌玩麻將，也最好不要整日裡高朋滿座喝酒閒聊的，要給孩子一個相對安靜的學習環境。
家長們，培養好自己的孩子，關注他的成長，同樣可以作為一項事業。母親應該，父親也應該！多一個成功的孩子，多一個成功的家庭，成就和諧的社會，不也是在為社會彙集正能量嗎？
家長朋友們首先需要的是健康的、快樂的、幸福的孩子，然後才是成人的、成才的、揚名的孩子。
學習成績不是唯一的評價，多元看待孩子的成長和未來。上天為每個努力的人都準備了一扇打開命運的窗戶，一定要選擇最適合自己的。成績不是唯一，但是必須要學習，因為它是當前最好的，進入主流社會需要它。
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