中國的教育問題從來沒有發展得像今天這麼迅速、這麼壯大，也從來沒有受到過這麼多的社會批評。教育為什麼要改革？怎麼改革？
在10月20日舉行的2018世界VR產業大會教育培訓分論壇上，北京師範大學教授、教育部虛擬現實應用工程研究中心主任周明全道出了自己的觀點。
周明全教授在2018世界VR產業大會教育培訓分論壇上作演講
對於教育為什麼要改革這個問題，周明全認為，教育作為一個上層建築，和經濟基礎不適宜，“我們現在身處信息時代，但實行的還是工業時代的教育。”
教育內容的發展也和社會需求不適宜。我們的教育是作為學科在培養的，比如，化學系的學生有自己的體系，化學專業還分得很細，有有機化學、無機化學等類別，但我們的學生出去走向工作崗位面對的是案例，是要解決問題的。
“我們傳統的人才標準是有教無類，但現在的標準是培養優秀的學生、雙一流的學生，那這樣培養下來，其他的學生怎麼辦呢？”周明全加重語氣說，中國教育的責任在於全民族素質的提高，而不是靠一兩個尖子能提上去的，所以，教育必須要改革。
信息時代教育的窘境
“如今進入信息時代，現在城裡的孩子，是教在知識的海洋裡面，要被知識淹死了，我們應該把他拯救上來。我們要把孩子從爛教育、泛教育中救出來。”
周明全指出，我們處在一個信息爆炸的時代，但我們實施的教育方法、教育技術、教育理念還是傳統的。採用傳統方法，企圖將傳統教育數以千倍的知識傳遞給教育對象，正是導致當下教育負擔過重，學校、教師、學生陷入教育尷尬境地的原因之一。
周明全指出，過去的100年，中國出現了三次人才高峰，都是在教育受到很大的衝擊的情況下出現的，分別是在五四運動時期、抗日戰爭時期、文革以後。
“動力最重要的，學習在於自己，”周明全說，我們要調動學生的學習積極性，要把學生的動力拉出來，而不是給他多少知識，讓他在知道的海洋裡爛著。
此外，信息技術的發展不僅沒有縮短城鄉教育鴻溝，而是擴大了教育不平等的鴻溝。“虛擬現實在教育上能夠解決這個問題。” 周明全說，山裡面的學生確實沒有見過什麼，沒有到過大城市，那就讓他試一試、見一見，我們在虛擬教師、虛擬教室、虛擬圖書館上面做文章。
教育培訓分論壇
信息技術與教育要在哪方面深度融合呢？“我覺得要把VR企業、一線教師，和教育行政部門、教育學家相結合，這就是產學政研結合。” 周明全說，不要想說新的VR技術就把前面的技術代替了，還是要充分考慮粉筆教學、投影教學、VR教學結合。
此外，教育改革的關鍵在教師，關鍵是要打動教師，要激勵教師參與到VR教學中來；VR教育也要成體系，要按照教育規律辦事。
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