我只上過七八年學，直接教過我的老師有十幾位，相處時間有長有短，留下的印象有深有淺，至今難以忘懷的當數啟蒙老師趙芝桂。
上世紀50年代初，家鄉剛成立國辦學堂，來了位安次縣的趙老師，20多歲，個子墩實，面色稍黑，像個樸實忠厚的莊稼人。趙老師不善言談，但平易近人，誰家遇上為難事，他都樂於幫忙。每個學生家有幾口人、幾間房，門口朝哪兒，他都瞭如指掌，有事隨時與家長商量，用不著開家長會，更用不著專門搞家訪。
趙老師有臺礦石收音機，戴上耳機能聽戲，令全村人驚奇不已。每逢週末晚上，趙老師的辦公室便成為家長們的“活動中心”：有的去聽收音機，有的去聽趙老師說些新鮮事，村幹部有事也願到那兒去商議。有時放了學，我和同學們晚走一會兒，也到趙老師辦公室搶耳機，一副耳機倆人聽。我們很納悶地問：“老師，這小匣兒裡沒有人，唱戲的在哪裡?”趙老師說：“你們好好學習，將來就明白了。”這句話成了我們更加刻苦讀書的無形動力。
我上小學三年級的時候，發現趙老師有本“神秘的書”，常見他備課時翻閱它。後來才知是教學參考書，書裡有課文分析、生詞解釋，還有用詞造句的範例。我們總想看看，但不敢開口。有一次趙老師要外出開會，讓我們三個大點的同學去給他看家。吃過晚飯，我們來到趙老師辦公室，急不可待地掏出練習本，圍著煤油燈抄寫起教科書上的解詞和造句範例，整整抄了一夜。我們像做賊似的生怕被老師查覺，結果還是讓老師知道了，但他沒批評我們，只是鼓勵說：“好好學習，將來如果你們當上老師，也會有這樣的書。”
1960年，我真的當上了人民教師，也真的有了趙老師那種“神秘的書”。我認真學著趙老師的樣子備課、教書，育人、做事、為人……
1986年，我走上領導崗位後，突然有一天聽說趙老師來了。我又驚又喜，立即前往探望，才知趙老師是在“三年困難時期”響應國家號召自動退職回原籍的。
趙老師問我：“文升啊，像我這種情況能落實政策辦退休嗎？行就行，不行就不行！”當時正是落實政策高峰期，我根據有關規定講了不能辦理的理由。趙老師二活沒說，點了點頭便轉移了話題。分別這麼多年，趙老師還是那麼樸實、耿直，那麼善解人意。趙老師以實際行動支持了我的工作，令我感動不已。於是，他老人家的形象在我心目中再一次升騰。
趙老師，謝謝您，我永遠不會忘記您!（陳文升）
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