十三歲那年，父母決定離開農村前往千里之外的城市務工，於是我和弟弟的學校也隨之改變。
新的城市，有我從未走過的柏油馬路，馬路兩邊是井然有序的鮮花綠植；有我從未見過的繁華街道，街道兩旁是鱗次櫛比的高樓大廈；也有我從未聽過的陌生口音，讓我所生長的那片土地頓時黯然而疏離。
新的教室裡，同學們彼此間開心的交談著，述說著暑假的趣事，歡聲笑語，熱鬧非凡。聽著周圍熱烈的談話聲，我卻插不進隻言片語。內心的孤獨落寞可想而知。數日之後，同學老師之間漸漸熟悉起來，他們說的標準普通話，我都能聽得懂，而我所說的夾雜著鄉土氣息的普通話，卻時常讓他們一頭霧水，不知所云。
至今，我依然記得，在一次大掃除上，有一位同學見我手上戴著手錶，便問我時間，我看了一下手錶說：“四點四十五”。同學停頓了一會兒，又重新問了我一遍，如此這般三四次，他轉過身去問了其他同學。原來是我的發音太差，平翹舌不分，加之鄉音濃重，所以我的同學竟完全沒明白我說的話。那是小小年紀的我離開家鄉後第一次感覺到的“獨在異鄉為異客”般的孤獨，也生出了不敢與人講話的怯懦之心。從那時候起，在新的城市新的學校裡我開啟了重新解鎖漢字的密碼之旅。
那時每天完成課業後，手裡總是抱著本新華字典，手不釋卷的看。從第一頁開始，一個字一個字的，小聲讀，大聲念。虔誠而執著，堅定而篤行。然而要將記憶中遺留下來的謬誤完全刪除輸入新的內容，並不是件容易的事，謬誤與新的記憶總喜歡時不時就打上一架，或者拌上一嘴，讓我拿不定主意該讀平舌呢還是翹舌，該讀一聲呢還是四聲？因此語文課上，老師找人讀課文時，我既期待著向同學們展示我普通話的進步，又害怕自己讀的磕磕絆絆錯處連連。
有一次，輪到我當值周生，戴上紅袖章，以立正的標準姿勢站在走廊與樓梯的交口維持紀律，監督著過往的學生。正巧兩位高年級同學從樓上走下來，邊走還邊大聲談笑，於是我就上前說：“現在樓梯和走廊是不許說話的，否則要扣班級考核分！”結果說話的“說”字說成了平舌音，反被兩人將了一軍，說我普通話都說不好，還敢當值周生。兩位同學的話讓我感到慚愧，也讓我更加堅定了學好普通話的決心。從此更是抱著我的新華字典刻苦的看著，揹著，記著。寒來暑往，一本嶄新的字典在我不厭其煩的翻看下，漸漸被磨破了皮。
讓我記憶猶新的是班級組織朗誦比賽的事，本來我是沒有信心參加也沒打算參加的，在班主任的激勵下，抱著重在參與的想法，最終鼓起勇氣報了名。選好所朗誦的內容，對照著字典全確認了讀音後，用心的練習到滾瓜爛熟還不敢懈怠。功夫不負有心人，原本並不被看好的我居然因為發音準確、感情充沛而取得了不錯的名次。看著班主任眼裡閃過的驚喜，聽著同學們鼓勵的掌聲，不知不覺淚溼眼眸，彷彿生長在草叢裡的花第一次被人發現與欣賞，我第一次被漢字的溫度所深深溫暖。我的自信心也開始在這樣的溫度裡，慢慢生根發芽，開花結果。
如今的我，已不懼與人交談，也不懼發錯音了。因為心底保有漢字的溫度，又何懼錯誤呢！
閱讀更多 撈月的言午許 的文章
