中班語言教案《問路》
活動目標：
1、理解故事內容學習用故事表演的形式表現鼠先生找到鼠小姐的經過。
2、學習詞語“悶”、“孤獨”，學說故事中的角色對話。
3、知道通過問路的方法找到目的地，體驗其快樂。
活動過程：
一、激趣導入
老師出示鼠先生圖片，讓我們和鼠先生打個招呼！（鼠先生，你好！）他還帶來一位朋友（出示鼠小姐的圖片）和她問個好！（鼠小姐，你好！）鼠先生和鼠小姐之間還有一個有趣的故事呢！一起看看吧。
二、理解“問路”和“指路”的過程
（一）分段理解故事
1、第一段：鼠先生與鼠小姐見面
提問：鼠先生是怎麼和鼠小姐打招呼的？
小結：鼠先生主動打招呼，非常有禮貌。
提問：鼠小姐邀請鼠先生去她家玩，留下了什麼信息？
小結：鼠小姐告訴了鼠先生她家的地址。
提問：迷路是什麼意思？
小結：迷路就是找不到路，不知道該怎麼走了。
2、第二段：鼠先生向青蛙問路
過渡：讓我們來看看鼠先生有什麼辦法。鼠先生開著小汽車，來到了一片大森林。
提問：鼠先生看到了什麼顏色的房子？會是誰來開門呢？
小結：原來是穿綠衣服的青蛙來開了門。
提問：鼠先生是怎麼問青蛙的？
小結：鼠先生用了“請問”2字，說明他非常有禮貌。
3、第三段：鼠先生向公雞小姐問路
過渡： 但是青蛙不知道鼠小姐的家在哪，鼠先生謝了青蛙，繼續開車往前走。
提問：鼠先生來到了一幢明亮的紅房子前，這會是誰的家？
小結：原來是公雞小姐的家。
提問：鼠先生會怎麼問路呢？
小結：你們問得真有禮貌，聽聽公雞是怎麼說的。
提問：筆直走是什麼意思？
小結：筆直走就是沿路一直向前走不轉彎。
4、第四段：鼠先生向狗熊先生問路
過渡：鼠先生謝過公雞，沿這條路筆直開下去，經過路口，來到一座深褐色的房子前。
提問：請一個小朋友來扮演鼠先生幫他問路吧。
引導：讓我們來聽聽狗熊是怎麼給鼠先生指路的。
小結：從狗熊家走向左轉就到了。
5、第五段：鼠先生向大獅子問路
過渡：鼠先生謝過狗熊，向左轉，看見大城堡，這會是鼠小姐的家嗎？
小結：原來這是獅子大王的家。
提問：誰願意來幫幫鼠先生，幫他問路？
提問：鼠小姐家到底在哪裡呢？它的房子是什麼顏色的？
小結：鼠小姐家就在獅子家的右邊，就是那幢可愛的黃色小房子。
提問：鼠先生找到鼠小姐的家了嗎？他們怎麼樣？
小結：鼠先生終於找到鼠小姐的家了。高興地擁抱在一起。
過渡：鼓掌。
（二）完整欣賞故事。教師完整講述故事，幼兒可以跟說。引導幼兒理解詞語:“悶”、“孤獨”，並嘗試生動展示角色對話。
1、提問：鼠先生為什麼問路？鼠先生問了幾次路？遇見了誰？是怎麼說的？最後找到鼠小姐的？
小結：鼠先生迷路了，但通過有禮貌地問路，獲得了幫助，最終找到鼠小姐。
2、請幼兒說說故事中“悶”“孤獨”等詞語的理解，教師加以引導。
3、引導幼兒嘗試角色對話。
三、請幼兒扮演角色，學說角色對話，體驗通過問路找到目的地的快樂。
(1)請幼兒6人為一組，協商分配角色。兩名幼兒分別扮演鼠先生和鼠小姐，請其他幼兒扮演青蛙、公雞、狗熊和獅子。
(2)啟發幼兒根據故事內容，商討、畫好問路的進行路線。
(3)估計幼兒學說角色對話，大膽表現。
四、討論交流
引導：如果你是鼠先生，迷路時怎麼辦？還有哪些辦法？
1、幼兒討論迷路時的好辦法。
2、幼兒交流迷路時的好辦法。
小結： 小朋友的辦法真多，如果在生活中迷路了，可以用用剛才小朋友說到的方法，保護自己。
閱讀更多 樹老師wsq 的文章
