榜樣是什麼？榜樣是船，讓我們揚起希望的帆，帶領我們駛向勝利的彼岸；榜樣是燈，照亮人生的道路，驅走黑暗的彷徨；榜樣是指南針，為我們指引前進的方向，讓我們不再迷惘。
在我們的身邊，有這麼一群人，他們尊敬師長、團結同學，他們助人為樂、與人為善，他們勤奮學習、孜孜不倦，他們多才多藝、能歌善舞。他們，就是六中好少年！
講述我的青春故事
“人之初，性本善，性相近，習相遠”，當我們吟誦著《三字經》的時候，中華民族傳統美德已在心中萌發。她源遠流長、光輝燦爛，她是五千年華夏文明與智慧的結晶，滋養了一代又一代炎黃子孫！同學們，當我們向老師、長輩彬彬有禮的問好的時候，當我們向有困難的同學伸出援助之手的時候，當我們學會向父母表達自己的一份孝心的時候，我們做的一切，不都是在繼承和弘揚中華民族的傳統美德嗎？那麼就讓“美德好少年”給我們講述關於他的故事吧！
高二2班 薛樂琪
美德就在我們身邊
就在今年上半年，我有幸獲得廣州市“美德好少年”的榮譽稱號。這對我來講，既是鼓勵也是鞭策。現在我想借這個機會和大家談談我個人對“美德”的認識。
很多人可能都會認為只有捨己為人，犧牲自己大量的時間精力和利益去無私地幫助他人才算得上是美德；美德是高高在上的。但是，我想告訴大家，只要我們誠心誠意地去對待身邊的人和事，美德其實就在我們的身邊。
每個人都有自己的優點，發揮自己的優勢主動去幫助別人，這就是美德。在班裡我的學習成績較為突出，所以平常在課餘時間，我便會積極解答同學們在學習上的疑問，有時還會把自己總結出的一些方法介紹給大家。看到同學們在我的講解下理解了題目，掌握了方法，我的內心也十分喜悅。我覺得，美德不只是一味地犧牲自己幫助別人，其實在幫助別人的過程中，自己也獲得了內心的愉悅。
除此之外，一個人的美德也存在於我們生活的小細節處。見到老師同學有禮貌地打招呼，看到垃圾桶旁邊的垃圾就順手把它扔回去……做這些小事其實就是舉手之勞；理解、寬容他人，在別人需要的時候伸出援助之手，……做這些小事其實就是雪中送炭；孝順長輩、尊重父母、關愛家人……做這些小事其實就是傳承孝悌友愛的傳統美德。做到這些生活中的細節，不就是一種美德嗎？和諧的人與人的關係，友愛互助的社會氛圍，溫暖著他人也溫暖著自己。這就是美德帶給我們的美好感受。
網絡信息化的時代我們面臨巨大的道德挑戰，在虛擬的網絡中有些人為所欲為，任意發洩自己的不滿，調侃英雄，嘲笑領袖，謾罵對手，暴露他人的隱私……我覺得做人要光明磊落，表裡如一。自覺維護網絡文明這是新時代對年輕人所要求的基本美德，在網絡上不要以為沒人監督就說不文明的話，或者發表與社會主流思想不符合的言論。我們要做到不信謠、不傳謠，主動抵制並及時舉報網絡謠言。對於網絡上那些不文明的言語或者錯誤言論，我們要盡力發出正義的聲音。如果我們每個人都擁有這種美德，網絡就會更文明，社會就會更和諧。
美德不僅是一個人內在的道德品質，還表現為外在的言行舉止。美德就在我們的身邊，就在我們的舉手投足之間。美德讓這個世界更加美好，我們一起努力成為“美德少年”吧！
對於未來年少無知的我們總是有許多美好的憧憬和絢麗的夢想，追尋夢想的道路從來不會平坦，需要我們奮力拼搏、勇敢求索。來看看“才藝好少年”又為我們講述什麼樣的故事呢？
高三16班 楊嘉琪
釋放青春能量，點燃青春夢想
首先，很感謝各位老師和同學的信任與支持，推選我為六中十大好少年。今天我很榮幸能在這裡，與大家分享我成長路上的收穫與感悟。
從小我就是個性情開朗的"好奇小孩"，對於任何新鮮事物都敢於嘗試:聲樂合唱，吉他陶笛，演講辯論，跳遠，跆拳道。出於內心的真正熱愛與不服輸的韌勁，平日調皮的我竟也能靜下心來，不畏每一次艱苦的訓練，不懼每一個讓我摔倒的障礙，奮力去追逐內心渴望的進步與突破。從幼稚孩童成長為翩翩少年，我收穫的不僅是豐富的經驗，還有與夥伴一同奮鬥的美好回憶。
進入初中，我迷上了無線電測向與製作。對比從小學開始學習無線電的隊友，我成了老師經常調侃的那個"老學生"。但我並不介意自己的落後於人，我在意的是自己是否全力以赴。即使曾在製作時燙傷手臂，也試過在測向時摔跤骨折，卻未曾想要放棄。最終取得了飛躍的進步和成績，更重要的是鍛鍊了自己沉著冷靜的遇事能力與科技素養。這不禁讓我想起了校內參與社團的各位同學們。還記得你們一起努力訓練的那些日子嗎?還記得那個為了團隊達到更高水平而不斷求學、積極創作的你嗎？哪怕是驕陽似火，大家卻都在休息時間直衝訓練場，雖常常練得或汗流浹背，或聲音沙啞，但與夥伴們共同追逐目標的激昂與興奮，卻是青春中無法替代的美好收穫。我想，你、我都一樣，我們為了興趣、目標而燃燒青春，綻放自我，更在汗水中收穫無悔青春！
進入高中後，我加入了校學生會和社團。憑藉著過往的實踐經驗與不斷的學習，我從絞盡腦汁完成文創中心設計大賽方案的小新手，成長為能獨當一面的校學生會主席。我很感激各位對我的信任，也很珍惜這來之不易的鍛鍊機會。仍記得高二那年，學習生活雖很緊張，但我們在工作上卻是更加的認真細緻，全力以赴。無論是一篇篇生動有趣的公眾號，還是每次校園大型活動的策劃，都飽含著我們的熱情與。曾經，我們利用僅剩的休息時間高考助威系列活動的方案，從最初的“頭腦風暴”，反覆的討論修改，到後期的合理分工，精心的彩排佈置，有多少回我們靈感突至，忘我工作到深夜；又有多少回我們圍在小桌前激烈討論，只是力求一個小細節的完美呈現。我們深知自己肩負的不僅是學生幹部的責任，更是學校和同學對我們的信任與期待。與此同時，我們在團隊中鍛鍊自我，展現自我，不僅提升了策劃統籌組織等能力，樹立了積極的人生觀，變得更加自信獨立，敢於擔當，同時也更珍惜團隊中彼此的情誼。如今，進入高三，我們這一屆幹部們已投入到更緊張的學習中，而各方面的工作將由學弟學妹們來承接。在我看來，無論是學生會、社團組織，還是年級、班級組織，都能讓同學們在實踐、思考、感悟中發掘自身潛能，鍛鍊各方面能力，而同時，校園組織也需要更多同學的熱情支持與參與。相信在新一屆幹部們的帶領下，我們的校園組織將會更加出色，譜寫出屬於你們的新篇章！
青年者，如初生之日，朝氣蓬勃，鬥志激昂。青春，只賦予你、我一生一次，讓我們共同釋放青春能量，點燃青春夢想！
俗話說“活到老，學到老”，生命不息，學習不止，學習是我們進步的階梯，想學好，就要講究科學的學習方法。一個好的學習方法可以讓我們提高學習效率，起到事半功倍的效果。說到學習方法，相信每個同學都有自己的一套見解。接下來“智慧好少年”帶來《智慧無上界》，讓我們瞭解他的心得。
高三1班 鄧立桐
智慧無上界
智慧表現在方方面面，每個人都有能突出其智慧的一面，而我覺得數學方面能較好地體現我的智慧。
小時候我就對數學充滿好奇。數學看起來不過是些許符號與圖形，但其排列組合而成的各種思想處處體現出人的智慧。人創造的數學，自有它的使命。
上初中以後，可獲取的資源變得非常豐富，知識也開始爆發。我下定決心學習數學的動力源於我的同桌。他十分擅長數學，經常使用一些精巧的方法解題，令人歎為觀止，讓我對數學心生嚮往，同時也想要超越他。於是我開始閱讀數學書籍，儲備與他競爭的資本。漸漸地，我瞭解到了數學的大體框架，在學習課內知識的同時也對新的方面產生了興趣。獲取我想要的資源，最直接的方法是從學校圖書館中借閱圖書。雖然圖書館藏書的難度大，遠遠超出了初中的範圍，但我還是憑藉自己的理解了解到了前所未聞的東西。像微積分、複分析、群論，對我的心靈產生極大的震撼，也為我的求知之路指明瞭方向。
直到上了高中我才意識到其實高中的知識沒有想象中那麼複雜。也就在這時，我接觸到了數學競賽。當時聽說數競是高中內容的加深與提高，但隨著認識的深入，我發現它涵蓋的遠不止這些。面對這龐大的體系，我每個方面都想了解但卻沒有足夠的時間精力。我必須做出選擇。這時，老師的引導與幫助就必不可少了。同時，我身邊也有志同道合的同學，我們相互學習，共同探討。知識要共享，於是我們經常往黑板上寫有意思的題目，然後各自做，互相講解。在這個過程中，我們往往能發現許多新的結論。
在一個良好的學習氛圍中，我們可以增長見識。但我們提高智慧並不僅是為了做題，更要懂得如何研究，自己發現新的東西。可能有許多同學會發現，經典的練習題來來去去就是那幾道。好的題目越來越少，我們需要自己去挖掘。比如說，我經常研究幾何問題。在拿到一道題時，除了題目本來就要求證的，我在作圖的過程中常常會產生一些猜想，並通過所掌握的知識去證明它。這樣，在一道題中我能得到好幾個小結論。這些小結論就是解題的工具，儲備得越多，做起題來越得心應手。因此，我們不能受限於固定的題目和課本的知識。函數可以延拓，我們的視野更應拓寬。
實際上，在高中時期，我們不得不迴歸課本。但在平時的練習中，我經常用極點極線仿射反演等課外方法解題，這樣不僅能避免大量的計算，而且更能表現問題的本質。這類方法雖然巧妙便捷，但並不是在所有時候都適用。我還聽說在函數題裡洛必達法則真的可以為所欲為，然而親身經歷告訴我，這樣做的確節省步驟和時間，可惜不得分。究其原因，是其超出了所學範圍，不能被接受。雖然我們受到客觀上的限制，不能展現自身的全部智慧，但我們不能止步於當下。智慧無上界，我們必須有自己的追求。
前不久數學界發生了一件大事，數學家阿蒂亞宣稱他解決了黎曼猜想。不管這是不是又一個哈代玩笑，但這勢必會對這個凝結了159年來無數人智慧的問題造成不小的衝擊。歷史正是靠智慧的積累一步步發展，未來也需要我們每個人的智慧去創造。
最後，我引用希爾伯特的名言作結：“我們必須知道，我們必將知道。”
青春路上收穫滿滿
周超主任宣讀獲獎名單
1.在廣東省中學生地球科學競賽中，我校以下學生獲獎：
一等獎：
許思勤（高二16班）
二等獎：
梁 藝（高二18班） 麥嘉溈（高二16班） 吳思哲（高二16班）
三等獎：
梁嘉玲（高二16班） 鄒宜君（高二16班） 賴 嘉（高二18班）
優秀獎：
張曉雯（高二19班） 張 瑜（高二16班） 徐慧珊（高二18班） 王紫民（高二13班）
指導老師：黃鳳金
第一屆廣東省中學生地理研學旅行成果交流展示活動中，我校以下學生獲獎：
二等獎：
麥嘉溈（高二16） 許思勤（高二16） 鄒宜君（高二16） 林正裕（高二17） 陳冠蓉（高二17） 李穎潔（高二17） 賴嘉（高二18） 張曉雯（高二19）
三等獎：
劉卓承（高二18）；張逸（高三19）、賀晉文（高三19）
指導老師：黃鳳金、曾曉
2.廣東省第六屆少數民族傳統體育運動會蹴球比賽：
高一12娜迪婭·別克吐爾遜獲得女子單打金牌，女子雙打金牌，男女混雙第四名；
高一11古雅潔獲得女子雙打金牌，女子單打第五名；
高二13阿布都薩拉木·艾買爾獲得男子單打第四名，男女混雙第四名，男子雙打第五名；
高二13祖力皮喀爾·吐爾遜江獲得 男子雙打第五名。
四人均獲得體育道德風尚獎。
領隊兼教練：體育科曾麗珍
3.在第十四屆宋慶齡少年兒童發明比賽中，我校高三（11）班學生勞梓健憑藉作品《新型智能環保快遞箱》，獲國家創藝類一等獎。
輔導老師：梁靖韻
4.共青團廣州市第六中學委員會榮獲2017年度廣州市教育局系統標兵團組織。
領獎人：郭楠（團委副書記）
5.原高三級謝恩同學榮獲2017-2018年度“廣東省優秀共青團員”、第三屆尋找“最美羊城少年”活動中“智慧好少年”稱號。
領獎人：陳彥婷（代領）
6.高三（1）班符馨瀅同學榮獲第三屆尋找“最美羊城少年”活動中“美德好少年”稱號。
7.2017-2018年度“廣州市教育局系統優秀共青團員”：
高三1班鄧立桐、祝國雋、黃崇致
高三4班韓奕睿、李美儀
高三5班李嘉煒
高三10班梁楚圻
高三11班馬顥寧
高三14班鄭康豐
高三16班楊嘉琪
高二1班李晉豪、劉洋、肖悅
高二2班謝驥、薛樂祺
高二3班鄭凱饒
8.2018年廣州市第六中學第一屆書法篆刻比賽，硬筆組一等獎（10人）：
一等獎（10人）：
王詩婷（二19） 梁潔雯（一15） 胡慧青（二5） 李沁雯（二8） 黃燕鳴（二6） 胡煒瑩（二10） 林沐祥（二5） 陳渃芸（二17） 張藍青（二6） 張穎琦（二19）
二等獎（15人）：
鄧舒元（二13） 關海洋（一17） 裴依依（二16） 王逸雯（二6） 林麗澄（二19） 陳哲然（二17） 彭淨揚（二15） 黎昱良（二6） 張婕（二19） 仇志灝（二14） 柯振嘉（二16） 蔡曉倩（二6） 劉慕顏（一15） 姜依琪（二7） 林雪峰（二12）
三等獎（30人）：
劉泳琳（二18） 鍾思悅（二18） 陳思瑩（二7） 林蔚（二17） 黃若琦（二6） 任天然（二13） 陳文妍（二15） 羅彥琪（二13） 劉楚源（二12） 梁欣瑜（二16） 黃子晏（二13） 林致遠（二13） 周潔峰（二4） 陳家欣（一17） 郭悅然（二4） 張紫然（二4） 袁晉（二6） 區文浩（二4） 趙浚懿（一18） 古涵慈（二4） 吳詩欣（二15） 龔洲尼（二17） 羅若琳（二13） 胡安一（二2） 李潔琳（二5） 廖鍾泓（二9） 巫嶽峰（二6） 梁媛媛（二4） 李文琦（二4） 盧海嵐（二17）
毛筆組：
優秀作品獎：
文新蕾（高一18） 劉倩芸（高二8）
恭喜以上獲獎的同學們！
閱讀更多 第一課室 的文章
