揚帆好舵手 開路急先鋒
——記江西現代職業技術學院院長單津輝
他畢業30年，就在母校工作了30年。
因為熱愛，他選擇了留校；因為熱愛，他選擇了教師這一職業；因為熱愛，即使在最艱難的歲月裡他也沒有選擇離開；因為熱愛，他始終滿懷激情，知難而進，為母校的發展奮勇向前。
他，就是江西現代職業技術學院黨委書記、院長，江西現代職業教育集團理事長單津輝。
他，是一個怎樣的人？
鐵 人
單津輝是個火一樣的人。還在母校學習期間，就顯示了火一樣的激情和活力。“他一直擔任班級和學生會幹部，無論是學習還是參加社會實踐，他永遠是最積極的一個，似乎渾身有使不完的勁，耗不完的精力。”時至今日，很多老職工提起這位曾經的學生、如今的校長都讚不絕口。
單津輝被授予全國五一勞動獎章
我們很少有機會聽他自己說過去的經歷。很多時候，我們只能從他那簡短的履歷表裡去琢磨一下他已走過的人生軌跡。
單津輝從學校到學校，29歲做副校長，33歲做校長，幾十年沒換過地方，算不上履歷豐富。他並非沒有選擇，曾經就有民辦高校、企業高薪聘請他，他都婉言謝絕。他自己說，其實一個人一輩子只要做好一件事情就足夠了。的確，從留校開始，他就把所有的熱情和精力都投入到了母校的事業發展當中。
單津輝當選08年奧運火炬手
1998年暑期招生，他高燒40度仍堅持工作，最後操勞過度，竟暈倒在工作崗位上。1999年夏天，他又一次病倒，在輸完液後，病還未痊癒，他又回到學校投入了緊張的工作中。
在老師們眼裡，單津輝是個火一樣的人；在同事們眼裡，單津輝是個鐵一樣的人。或者說，火一樣的生活和事業激情鑄就了這個鐵一樣的人。他的“火”，火在始終激情燃燒，熱情似火；他的“鐵”，鐵在鬥志頑強，問題難不住，困難壓不垮，經得起人情和利益的考驗。
先 鋒
單津輝任校長的十幾年，正是職業教育改革發展最迅疾的時期。在瞬息萬變的改革大潮中，一個成功的領導者很多時候需要扮演開拓者和探路者的角色，需要身先士卒、衝鋒在前。
右一單津輝
2002年，隨著學院層次提升、規模擴大，原有的校園面積和辦學條件已不能滿足發展需要，如何突破規模瓶頸、加快發展，成了單津輝心頭的當務之急。
2002年9月，學院黨委做出了在昌東建設新校區的決定。2002年底，施工全面鋪開。但此後的種種“遭遇”卻幾乎讓工程無法進行。先是2003年4月，一場突如其來的“非典”讓大量急需的民工無法進駐工地。隨後，本來已經答應貸款1.2億元的銀行因為銀根緊縮政策而緊急剎車停貸。隨後的6月，一場大暴雨又把地勢低窪的新校區變成一片汪洋。接著是7、8月份，幾十年不遇的高溫持續了將近一個月，每天都有十幾二十個民工中暑。單津輝的肌膚也曬成了古銅色，病了，吃幾片藥或打點滴，又上了工地。儘管如此，工程還是難以如期完成。9月2日，單津輝又召集幹部們緊急開會，發著高燒的他在會上緊急動員，要求所有幹部進駐工地，每位院領導負責一個標段，每位中層幹部負責一個項目，催進度，趕工期，隨時隨地協調處理各種問題，一定要保證新生在9月中旬順利入住新校園。
沒有錢是萬萬不行的，萬般無奈之下，單津輝把有關行長和經辦人拖到了建築工地，讓他們來看看現代學院的建設速度和辦事效率。
9月12日，新校區的第一期工程竣工。18日，幾千名剛經過軍訓的新生喜洋洋走進了新校園。
就是這樣的條件，就是這樣的措施，就是這樣的魄力，在單津輝的強大凝聚力和感召下，“現代人”創造了現代速度，進一步鑄造了以知難而進、創新發展為核心的“現代”精神。
號 手
“觀念就是財富”、“發展才是硬道理”是單津輝常引用的兩句話。無論大會小會，單津輝都愛講競爭，愛講改革，愛講憂患意識，也善於用通俗的話把大道理說明白。在他看來，轉變觀念努力趕上發展節拍，正是江西現代職業技術學院在強手如林的高職院校中異軍突起的立足發展之基，也是他自己不斷自我加壓求發展的動力所在。
只有思想解放，才有創新創造。如今，在單津輝的影響下，改革創新思維已深深印入現代學院每個院領導以至每個中層幹部心中。在他的帶領下，學院處處體現著“敢想敢做，先行先試”的改革精神：從促成省政府與中國建材集團“省行”共建到探索建立“政行企民校”合作體制，成立校企合作理事會；從牽頭組建江西現代職業教育集團、落實法人地位到試點職業教育助學券、試辦學歷與技能教育“雙溝通”、試行中高職銜接，引領江西職業教育改革潮；從與“中興通訊”、“中銳華汽”、“創想時代”等大型企業的共建實訓基地到共建教學院系，從合作就業變成了合作育人，人才培養模式改革的內容不斷豐富、形式多種多樣、深度不斷推進。
學院的辦學水平和人才培養質量也得到了社會各界的充分肯定，先後被評為國家示範性數控技術實訓基地、計算機應用與軟件技術專業國家技能型人才培養基地、電子信息產業國家高技能人才培訓基地、建設行業國家高技能緊缺人才培養基地、國家百家職業技能鑑定“直通車”試點單位、江西省高技能人才培訓樣板基地；先後獲得“全國學校民主管理先進單位”、“全國職業教育先進單位”、“全國普通高校畢業生就業工作先進單位”、“全國農村青年轉移就業先進單位”、等榮譽稱號，他個人也被授予全國五一勞動獎章，並當選江西省勞動模範。
校 長
其實，不管是鐵人、先鋒還是號手，都無法完整準確地概括出單津輝的形象。也許我們還可以有更多其他的比喻和形象的稱呼，但歸根結底，單津輝只是一位校長。只是，這一位校長，顯然又有他與眾不同的地方。如果一定要概括這種特別的地方的話，可能就是他身上體現出來的競爭、創新意識以及他的“經營”理念。
“經營”這個詞用在一位公辦高校的校長身上，似乎不太恰當。但當我們試著換一種思維，將“經營”與我們所處的時代特徵聯繫起來，我們也許就可以找到恰當的解釋。
有人說，單津輝就象是一塊麵向社會的金字招牌，是溝通社會的公關能手，同時又是全院師生的動力源泉。的確，他是一個深諳教育“市場競爭式”發展規律的管理者；他懂得學校教育在滿足社會進步、學生身心發展和個性化發展需求的同時，也需要實現自身的社會價值和“市場”價值；他能夠在“市場”意識的指引下，重視學校的成本運作，充分利用有形和無形的資源，實現教育資源配置的最優化和效益最大化，保證學校健康、穩步、可持續地發展。
從1997年擔任主要領導職務起，僅憑學院的幾度跨越式發展，單津輝已足可稱得上一位善於經營的好校長。但正如世界上眾多優秀的企業家和校長一樣，他從來不會固步自封，滿足於自己已有的成績，他骨子裡都有一種進取精神，一種渴望迎接新的挑戰的火熱激情。
近年來，堅持“發展是第一要務”不動搖的現代學院事業發展節節推進：2010年，學院入選國家示範性高職院校建設計劃，拿到國家骨幹院校“入場券”；2011年，作為江西7所國家和省級示範院校之一，經省委常委會研究決定，升格為副廳級事業單位；2012年，順利通過第二輪高職高專人才培養工作評估並獲專家高度肯定；2013年，以“優秀”等級通過骨幹院校建設項目國家驗收，實現了從“候補隊”向“國家隊”的實質性跨越，標誌著學院正式躋身全國高等職業教育第一方陣，事業平臺更加牢固，發展前景更加廣闊。
俯仰無愧天地，褒貶自有春秋。單津輝始終以一顆平靜恬淡的心看待自己的成就。他想得更多的是未來。面對職業教育的又一個春天，單津輝正用那鐵一樣的意志和號召力，又一次披荊斬棘、衝鋒在前，為學院新的征途吹響了戰鬥的號角。
單津輝選擇了現代學院，現代學院也選擇了單津輝。因為有“現代”，他的人生價值得以實現，個人魅力得以體現，是現代學院成就了單津輝。在他身上，集中體現了“精誠團結、學用結合、善謀實幹、知難而進，創新發展”的“現代精神”。他的成長和成功，是“現代精神”的成功，也是這個偉大時代的成功。
閱讀更多 中華單氏志願者服務隊 的文章
