選材：薄積厚發求創新
俗話說：讀書破萬卷，下筆如有神。但“巧婦難為無米之炊”，美味佳餚須用材料來烹飪，錦衣繡服須用材料來製作，亭臺樓閣須用材料來建造，同樣，佳作華章需要鮮活的材料來充實。材料的質量決定著作文的質量。因此，從生活中文本中選擇充實的材料至關重要。但中學生閱歷淺、知識儲備不足，在考場上難免會出現才思堵塞、文筆枯竭的現象。怎樣才能積累材料，做到臨考不慌，寫作時有的放矢，有話可說呢？
1、吸收教材中的知識，把教材作為豐富的作文資料庫。
教科書是學生作文取之不盡、用之不竭的材料庫。學生應學以致用，將各科的知識融會貫通，再現於作文中，那麼，寫出來的作文一定不是乾癟之作，而是擁有豐富的知識底蘊的“大氣”之作了。
首先，應充分利用語文教材的知識。語文教材所選的課文均是古今中外的經典之作，學生應多讀、多背課文，特別是課標中要求背誦的篇章；而一些未要求背誦的優美句段、獨到的觀點看法、生動的事例，也要勤讀勤摘抄，把分散於各冊課文裡的名言、典故、觀點等對寫作有用的材料存儲於自己的腦中，這樣寫作時就能博採眾長，將詩詞歌賦、文學經典、名家名言、典故軼事點綴在自己的文章裡，既能大大豐富文章的內容，又可成為作文中一道亮麗的風景，使文章神采飛揚。其次，應學會將各科的知識融會貫通於作文中。生動的歷史故事、廣博的地理知識、豐富的電腦世界，甚至深奧的理化知識，都能成為作文“入味之藥”。
2、從簡單的生活中挖掘獨特的體驗。
羅丹說過：“生活不是缺少美，而是缺少發現。”在中學生平凡的生活中，同樣有許多美的東西，只是缺少注意、缺少發現罷了。由此我們應勤於用心靈去閱讀生活、感悟生活。只要有一顆真誠善感的心，你就會從自己身邊發現從前熟視無睹的平凡小事中的美：從一次打水體會到友情的珍貴；從一聲問候體察到交際的重要；從別人的不拘小節裡體會寬容的魅力……曾有這樣一個故事：作家卡夫卡中午正需要休息，可從窗外傳來一個農家女人吃飯的聲音，粗粗的咀嚼聲攪亂了作家的心情，但作家並沒有惱火，相反，他感動了許久，因為他從這難聽的咀嚼聲中把握到了一個農婦真實的生命。其實，許多時常煩擾我們的事情很可能就是我們最好的生活體驗，日日眼見的東西可能就是我們作文最需要的材料，朱自清不就從“日日走過的荷塘”中，發現了荷塘月色之美，從而寫就了感動幾代人的經典美文嗎？我們應將感受的觸鬚伸向生活的每一個角落，去捕捉瞬間體驗和獨特的感受；應學會去關心身邊那些普普通通的人和平平常常的事，用心去細膩地尋覓真善美的所在，去感悟生活中的哲理
3、捕捉各種社會信息，增強作文的時代感。
當今社會是信息社會，誰能及時獲得社會最新的有價值的信息，誰就能獲得優先發展，跟上時代的步伐。我們如能及時獲取有價值的社會信息，便會及時真正把握時代的脈搏，在寫作中，就會因題創新，別出心裁。社會信息傳播的渠道是廣泛的，教師不能包辦代替地“教”，而應充分發揮學生的主觀能動性，指導學生如何去收集社會信息，並去粗取精，獲取積極的、有價值的信息，
首先，關心廣播電視中的新聞節目。看新聞節目是最直接的獲取社會信息的手段，而所獲得的信息也是最準確、最有現實意義、最有價值的。 其次，通過電視、網特網獲取有價值的材料，為我所用，去豐富自己的作文內容，從而增強作文的時代感。第三，從報紙、雜誌、周圍人們的生活中去捕捉最新的信息，將其用於作文中，那麼，作文便會增添許多現實的影子和生活的氣息。 第四，從歌曲的旋律中體會生活的節奏。唱歌是中學生抒發感情的一種重要的方式，歌聲中有同學之情、有朋友之愛、有學習之樂、有考試之苦，歌聲中融入了對生活的最真切的體會，我們可在作文中用歌詞表達對生活的感受。
積累了一定的材料，但由於選材不慎重，往往容易走入以下誤區：
1、材料低幼化
一部分同學由於寫作基礎欠紮實，選材時總把思維拘限於家庭、學校、班級等領域，定調於親情、友情、愛情等主題上。記敘平鋪直敘，沒有細節，沒有波瀾；描寫缺少修飾，形象不生動，意境不優美；抒情缺乏真實體驗，顯得乾癟、牽強；議論總是堆砌事例，觸及不到問題的本質。許多同學還熱衷於寫幼兒園、小學的生活，很少涉及教育改革、學習思想的變化，或自己經歷的挫折曲折及其感悟等。寫來寫去都是寫家中的小花瓶破碎了，究竟是誰打壞的；放在抽屜裡的幾元錢不見了，是誰偷的；有一本複習資料究竟借不借給同學看，自己的橡皮找不到了，是誰拿的；題目做不出來怎麼辦……我們不是說這些材料不能寫，而是說一個初中畢業生有價值的生活是否就是這些。我們的視野應當開闊一點，思考問題應該再深入一點，從而寫出真正有價值的文章來。
2、材料陳舊化
由於學生閱讀面狹窄，選材往往跳不出教材、文本和歷史的積累，喜歡列舉“英雄榜”“英烈榜”，古今中外偉人、名人等比比皆是。材料缺乏時代氣息。這類文章的材料多是幾年來，甚至幾十年來常見於各類文章的陳舊事例，如愛因斯坦、愛迪生、李白、杜甫、辛棄疾等，不是這些例子不能用，而是考生使用這些材料時，沒有進行精細的“打磨”，沒有寫出新意和深情。這樣的文章徒具軀殼而沒有靈魂，因而沒有生命力，也沒有吸引力。
3、材料單一化
600字左右的字數雖限制了學生的自由發揮，仍還有一部分學生在選材時顯得很單一，緊緊抓住原材料不放，或就原材料進行擴充，或以話題故事為原型杜撰，或對原材料就事論事，折騰不休。這是對作文不理解或不會寫作的考生的做法。這些考生往往左一句“材料中說”，右一句“材料中說”，就是不知道“我說”“我想”。
4、選材雜亂化
一部分學生在選材時，全然不顧題目要求、寫作意圖，一味堆砌材料，只注意材料的表面相似之處，而不注意事例的本質，只求湊夠字數，結果造成思路不清晰，中心不突出。
那麼，如何才能做到選材恰當、出新意呢？
1．不涉禁區，積極健康
“文以載道”，文章要表達思想。思想健康的文章才能給人積極的影響。考試作文的思想內容必須與社會的價值取向保持一致，才能得到認同。考場作文題目常明確要求“思想健康”，閱卷場上作文的評分標準往往規定：作文只要思想不健康就不及格。那些不健康的內容絕不能寫，選材絕不能進入禁區，不能越雷池一步。
2．避生就熟，得心應手
中學生不可能是“百科全書”似的人，什麼都懂。人們家庭環境、生活經歷、興趣愛好等方面千差萬別，知識積累自然就不完全相同。選材時要有“自知之明”，避開自己陌生的材料，選取自己熟悉的材料（親耳所聞的，親眼所見的，親身經歷的，深切感悟的，瞭然於心的……），這樣才能得心應手。如果不懂裝懂糊弄讀者，欲以己昏昏使人昭昭，只能是費力不討好；如果出現錯誤，則更是弄巧成拙。
3．棄故納新，與時俱進
“文章合為時而著，歌詩合為事而作。”時代的進步一日千里，社會的發展日新月異，歷史的車輪滾滾向前，選材應當與時俱進，作文才具有時代感。隔夜好茶不好喝，乾花不如鮮花美，作文材料如果老是陳穀子舊芝麻，誰會喜歡呢？“至今已覺不新鮮”，怎能激起人們的興趣？“聽唱新翻楊柳枝”，才會給人帶來驚喜！
4．避同求異，獨特出眾
有些材料人人皆知，當就同一題目寫作文時，許多人往往會不約而同的想到這些材料。用雷同的材料寫出來的文章往往是人云亦云，千人一面，缺少新意。因此，選材時要儘量避開人們容易想到的材料，儘量選取別人不容易或不能夠想到的材料。材料新穎獨特，文章才能引人入勝。一下子就想到的材料，往往是別人也容易想到的，不要輕易選用；稍加思考就能想到的材料，也別急著使用；再三思考之後才想到的材料，往往才是獨特的。
5．去粗取精，以一當十
圍繞文章的主題選材，這是必須堅持的原則。要根據立意精心選取精當的材料。典型的材料才有代表性，更有說服力、更有表現力、更有感染力、更有震撼力，能以一當十、以少勝多。魏巍從眾多的材料中精選出3個典型材料，就充分反映了志願軍戰士的高貴品德。可見，選材需要慧眼識珠，不能以“撿到籃裡就是菜”的態度來敷衍，否則，就不可能選出典型的材料。
6．推陳出新，舊材新用
有些材料內涵豐厚，這樣的材料，即使不是新的，但如果能從新的角度來點化、引申，用來表現新的主題，也能出奇制勝，讓人耳目一新。總之，要挑選健康的、熟悉的、新鮮的、獨特的、典型的材料，要從新的角度來使用舊材料。選材時可先用發散思維，在草稿紙上列出你認為切合題意的材料（為節省時間，每則材料可用三五字作提示），然後分析、鑑別，選定要使用的材料。選定的材料，有的在文章中要保持原樣，如引用古代詩文名句、名言警句等；有的則須加工改造，即根據表現主題的需要進行巧妙“剪裁”，這樣寫出的文章才能文采湧動、更具價值。
7、別具匠心，張揚個性
葉聖陶先生說，寫作就是想心思，其實就是在別人司空見慣、覺得“毫無疑問”的生活表象中發現一些問題，並就這些問題做適當的思索、研究，得出具有創新意義的結論。所以以獨特的眼光選擇材料，發人之所未發，也是出新意的一個法寶。
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