正值暑假，和天氣一樣火熱的還有名目很多的“幼小銜接”的課程，“3歲學面試禮儀，幼兒園畢業前孩子要掌握3000個漢字、100以內加減法、簡單的英語會話”。
國家一直致力于禁止幼兒園“小學化”，近日，國家教育局又發佈了《教育部辦公廳關於開展幼兒園“小學化”專項治理工作的通知》，明確指出，“嚴禁教授小學課程內容。對於提前教授漢語拼音、識字、計算、英語等小學課程內容的，要堅決予以禁止。對於幼兒園佈置幼兒完成小學內容家庭作業、組織小學內容有關考試測驗的，要堅決予以糾正。社會培訓機構也不得以學前班、幼小銜接等名義提前教授小學內容，各地要結合校外培訓機構治理予以規範。”
家長“焦慮”，“幼兒園沒作業，不培訓能適應小學的學習嗎？”“很多家長都報了，我不報孩子升小學能不能跟上？”“孩子在幼兒園最多能坐20分鐘，小學課時可是40分鐘啊，孩子如果坐不住怎麼辦？”，“不讓孩子輸在起跑線上”不知何時竟像一根精神稻草一樣被很多家長緊緊抓住。
教育機構瘋狂，雖然目前採取就近入學的政策，但是部分民辦學校，特別是優質的民辦學校採取筆試面談的方式自主招生，自然希望獲得優質的生源，而機構恰好抓住了這個機會，提倡提前學習，超綱學習，培訓內容“小學化”、“應試化”，因此出現了幼兒上面試課程的情況。
超綱搶跑真的能讓孩子不輸在起跑線上嗎？ 我看未必，當前的培訓課程雖然讓孩子提前學習，看似另闢蹊徑，實則仍是陷入“應試”怪圈，違背了幼兒身心發展的規律，對於幼兒來說，更重要的是面對幼升小之後的適應問題，這需要的是孩子的語言表達，生活自理等能力等，而這種能力豈是參加一些課程培訓就能夠學會的呢？面對小學化的幼小銜接課程，國家及時出手制止固然重要，家長更要承擔起家庭教育的責任，在生活場景中培養孩子的能力，才能真正讓孩子快樂學習和成長。
閱讀更多 小鳴公考 的文章
