馬老師，教師節快樂
今天，馬雲宣佈將在明年9月10日起不再擔任阿里巴巴集團董事局主席，未來將專注公益、教育、脫貧。
馬雲曾強調：中國的“教”相當好，“育”相當不夠。早在紅旗出版社出版的《馬雲：未來已來》中，馬雲就談到了自己對教育的關注。
我要做鄉村教師的代言人
摘自《馬雲：未來已來》
2015 年9 月16 日，馬雲“鄉村教師計劃”暨首屆“馬雲鄉村教師獎”啟動儀式在北京師範大學舉行，馬雲與獲獎教師們合影。
教師的影響力是巨大的，因為教育給了我們希望。
我們啟動鄉村教師計劃，是希望藉此喚起全社會對鄉村教師的關注。只有全社會都尊重鄉村教師，鄉村教育才能吸引越來越多的年輕人參與其中。在鄉村，也許教師們沒有很好的教學設施和設備，但他們是鄉村最溫暖的陽光，是他們的改變、他們的投入、他們的堅持、他們的執著、他們的敬業喚醒、啟發了孩子們和整個社會。
我們為什麼當教師
我畢業於杭州師範大學，從事了6年短暫的教師工作。中國有300多萬鄉村教師，他們肩負著教育4000多萬鄉村孩子的使命。“馬雲鄉村教師計劃”準備每年投入1000萬元，這些錢真的是微不足道，並不能解決鄉村教育的根本問題，但我希望我下半輩子都能夠作為鄉村教師的代言人，喚醒整個社會、整個民族、整個國家對鄉村教師的關注和重視。
我對英文非常感興趣，我的英文啟蒙老師對培養我的興趣起了很大的作用。我的英文老師早上在教師進修班學習英文，下午來教我。他的英文水平有限，但是他很懂得怎麼教我。他常常鼓勵我說：馬雲，你的英文發音不錯。簡簡單單的表揚，燃起了我對英文的興趣，從那以後，一發而不可收。於是，我就超越了我的小學老師、中學老師，進了大學深造。
很多年以前，有一次我去農村，大概早上五點多鐘，在路上碰到一個小女孩。小女孩七八歲，手上拎了一個包，還背了一個大書包，在黑暗中走著。車剛好停下來，我問小姑娘去哪兒，她說去讀書。才五點多鐘，她要走10多里的路去讀書。那時候我就在想，如果有一天我有機會，我應該為農村的孩子們、教師們做點什麼事。
我一直覺得做慈善是隱私，是自己的事；而做公益最主要的目的是喚醒人們的良知，讓人們都來參與。所以，我覺得要低調慈善，高調公益。
教師對人的影響之大，超越了我們的想象
我今天自封為中國鄉村教師的代言人。30年前，我考上了師範大學。大學四年裡，我每天考慮的就是畢業以後如何可以不當教師，因為那時候我覺得當教師沒出息。結果，當了六年教師以後，我發現自己改變了，我開始覺得教師這個職業是最有意義、最溫暖的職業。因為所有的教師都希望自己的學生有出息，希望自己的學生能當上縣長、當上科學家，希望自己的學生能成為出色的企業家。雖然後來我離開了教師崗位，但離而不棄。我覺得，我仍然能夠把我的經歷和想法分享給更多的人。
教師對一個人的影響之大，超越了我們的想象。大學三年級的時候，我去一個鄉村做了一個多月的代課老師。到了那裡之後，我被那裡的環境和學生的素質深深震撼了。六七年以後，我的二十幾個學生中，有三個考進了大學，幾個考進了中專，他們給我寫信，感謝我在近兩個月的工作中給他們的鼓勵。所以，教師這個職業可以考驗我們有多強的心、多溫暖的心、多陽光的心去改變別人、影響別人，而孩子們是最容易被影響的。
雖然鄉村學校的教學水平、教學設備都沒有城市裡好，但我們可以多花點時間在孩子的體育、美育上。我相信，鄉村學校學生的學習能力應該是在體驗生活中、在團隊配合中培養出來的。團隊合作是從體育精神裡來的，在共同打籃球、踢足球的過程中，孩子們會意識到團隊的重要性。如果我們懂得了音樂，我們就可以體會美好、善良、友情，在寂寞、痛苦中找到靈感；如果我們懂得了美術，我們就可以打開視野，釋放想象力。
我相信，人只要有學習能力，獲取知識只是個時間問題。所以，我希望我們的鄉村教師能夠在“育”方面多下功夫。
現在只是剛剛開始，需要我們去做的事情還很多。我希望我們能夠通過移動互聯網、通過手機、通過電腦、通過電視，幫助更多的鄉村教師。我有責任為鄉村教師代言，我也為此備感榮幸，這也是我今生最大的福報——我的公益基金參與的第一個項目是鄉村教師計劃！
編者注：
2015年9月16日，在北京師範大學學生活動中心，“浙江馬雲公益基金會”發起人馬雲和現場的150位鄉村教師共同啟動了“馬雲鄉村教師計劃暨首屆馬雲鄉村教師獎”項目。該項目計劃由公益基金會出資1000萬元設立“馬雲鄉村教師獎”，在四川、陝西、甘肅、雲南、寧夏、貴州六省區尋找100名優秀鄉村教師，入選者每人將獲得價值10萬元的獎勵，包括9萬元現金和價值1萬元的專業發展支持，分3年發放。此後，該活動將每年舉行一次。
中國的“教”相當好，“育”相當不夠
摘自《馬雲：未來已來》
馬雲很喜歡和年輕人在一起
人之初性本善，還是人之初性本惡？我想人生下來，可能一半是好的，一半是壞的。但是，因為有了教育，人身上好的這一面不斷地被喚醒，不斷地被擴大，而壞的東西被遏制。把人的善意、智慧喚醒，這是老師的工作。在我們的人生中，對我們影響最大的人，除了父母之外，可能就是老師了。
每位老師都有機會點燃別人心中的燈
當老師是有機會發現和培養明星的。我讀書的時候，不算是一個好學生，但肯定也不是一個壞學生。我小學是在杭州市中北二小讀的，不是重點小學，學校的教學目標就是按部就班地把小學生變成中學生。我並不覺得自己是一個很好的學生，我相信我當時的老師也根本不會想到有一天一個叫馬雲的學生能夠變成現在這樣。
老師的一項很重要的工作是什麼？是幫孩子找到自信，讓孩子學會做人。一個優秀的老師會發現孩子身上優秀的品質。老師如果能喚醒孩子的潛質，在孩子今後的人生中，這些東西會一直激勵他。
我記得很清楚，我的語文老師孫老師對我的影響非常大。我上小學的時候經常闖禍，家裡人和同學們都罵我，只有孫老師告訴我什麼事情是對的，什麼事情是錯的。剛上大學的時候，我自認為我的英語口語不錯，甚至勝過老師，但沒想到那一年我的口語考試被老師判了不及格。我最得意的一門課居然得了59分！我特別生氣，甚至去找系主任評理。10多年以後，我才知道老師的用心。因為那時候我很狂傲，如果老師不這樣當頭棒喝，我就不會知道天外有天，就不會有今天的馬雲。是老師點醒了我，告訴我做什麼事情都必須把握好度。
我跟中國其他很多企業家不一樣，一個很重要的原因就是我是老師出身。老師有一個很重要的品德，是其他職業無法擁有的：老師永遠希望學生超過自己。
從“音體美”中學習做人的道理
教育問題很複雜，要一分為二來看。中國的“教”相當好，中國的“育”很不夠，我們的中小學不太重視“育”。實際上，學生一輩子最容易記住的，是從音樂、美術、體育裡學來的做人的道理。知識是可以傳授的，很多知識是要通過勤奮努力的學習才能獲得的，但文化往往是玩出來的，是從玩中汲取的。現在的孩子玩的時間實在太少，老師玩的時間也很少，如果讓我重新設置中國的教育體系，我會要求幼兒園的孩子們必須懂得音樂，必須學會欣賞音樂，因為很多智慧是可以從音樂中感悟出來的。在西方，音樂最早是從教堂裡傳出來的，音樂對人實在是太重要了。
美術重要在哪裡？重要在它可以開發孩子的想象力。沒有想象力的孩子是可怕的。我希望我們的老師能告訴孩子們第一次坐飛機的感受，告訴他們什麼是大海，什麼是天空。老師如果沒有想象力，孩子怎麼可能有想象力？畫畫是開拓想象力的重要方式，有的老師說我不會畫畫，沒有關係，讓孩子們去想，讓孩子們去畫。不一定會畫畫的人才能教畫畫，因為畫畫本身就是在開拓想象力。
體育也很重要。記得有一次我在北京的一家飯店吃飯，從窗口看出去，一所學校的操場上，老師正在給學生上體育課。我很生氣。為什麼呢？男生站一邊，女生站另一邊，我飯吃了20分鐘，老師在那兒訓話訓了20分鐘，然後女生跑了3圈，男生做了幾下俯臥撐，體育課就結束了。人家說，你為什麼對足球那麼感興趣？我對足球本身沒有興趣，但足球給中國未來帶來的東西是非常重要的。現在中國的很多家庭只有一個孩子，這些孩子不懂得如何進行團隊合作，因為很少有機會讓他們學習如何與人合作。中國的體育運動，一對一的競技項目我們都特別牛，比如乒乓球、羽毛球，但衝突性的運動我們不行。很多運動是衝突性的，大家對撞，在衝突中處理問題。不會運動的民族，不可能健康，身體不可能健康，心理也不可能健康。
數學很重要，語文也很重要，但僅僅學習這些是不夠的。要讓一個孩子真正成為一個人，而不是學習的機器，一定要讓他學好音樂、體育、美術這些可以豐富、表達我們情感的東西。
成就孩子是老師的美德
我特別鼓勵孩子要會玩。最聰明的孩子，既會玩，也會讀書；次聰明的孩子很會玩，但未必會讀書；會讀書、不會玩的孩子，很麻煩。我的公司招了幾萬個年輕人，總的看下來，我發現一個很有意思的現象：這些年輕人中有出息的，多數是小時候特別會玩、特別調皮的。調皮的孩子容易成功，但是調皮的孩子不討老師喜歡——這個孩子怎麼這麼調皮——一頓罵就可能把他的天性扼殺。“教”和“育”是兩個概念。現在社會對老師、對學校的期望太大。
“教”的主體是老師，是學校；“育”的主體是家庭，其次才是學校，所以要注重家長“育”的角色。老爸看到孩子不對的地方，有沒有拍桌子？子不教，父之過，父母很重要。無論是父母還是老師，對待孩子都要帶著欣賞的眼光。作為家長，我們可以問問自己，你把孩子送到學校，你對老師的第一要求是什麼？當然是熱愛孩子，尊重孩子，能夠發現孩子身上的優點。
我剛開始做企業時沒做好，一個很重要的原因就是我骨子裡看不起商人，總覺得掙錢這件事情是唯利是圖，因此最初的5年我沒有成功。到後來，我覺得商人掙的錢也是一種資源，是通過其他辦法促進整個社會的進步、創造更多的就業機會、讓別人更快樂的一種資源。你要欣賞你的學生，欣賞你的產品，熱愛你所做的事情，別在乎別人怎麼看。
教師之所以受人尊重，當然是因為這個職業很重要，但更重要的原因是教師在給社會創造價值。教師在孩子們人生的起步階段對他們說的一兩句話，有可能改變他們的一生。
教師能做的是點燃自己，發現別人。我在公司裡，有時候會聽到人家說某個員工特別令人討厭，我想他能進我們公司，肯定是因為某方面比較好，只是我們沒有關注而已。好孩子是表揚出來的，好員工有時候也是表揚出來的。當然，該不及格的時候還是要給他不及格。
課本講的是做人的道理，通過做人的道理來傳授知識。孩子們上小學的時候，求知慾很強，要引導他們在玩中學習知識。初中的時候，孩子的記憶力最強，該記的時候要引導他們多記。高中的時候，要培養他們發現自己的興趣，年輕人一定要找到未來發展的興趣點。即使暫時找不到，也要鼓勵他，沒關係，有一天肯定會找到。到了大學，學的是知識結構和體系；研究生要研究的是方向；博士生要學習哲學的思考……這些都應該貫穿在整個教育體系中。
編者注：
2016年1月18日，“馬雲鄉村教師計劃”首屆獲獎鄉村教師頒獎典禮在三亞舉行。馬雲重回課堂，與百名鄉村教師親密互動，交流教育理念。
《馬雲：未來已來》
阿里巴巴集團
紅旗出版社 / 2017-04-01
內容簡介
本書全面闡釋了馬雲對電子商務、數據時代、未來技術以及社會變革的思考和暢想，詳細解讀了*未來十年乃至未來三十年的戰略規劃和發展前景。除了*的發展前景，馬雲還對未來十年中國乃至世界的產品升級、產業升級和人的智慧升級做出了全面分析和驚人預測。在展望未來之餘，馬雲還多維地分享了他關於公益活動、女性權益、環境保護、農村脫貧、打擊假貨等社會熱點話題的觀點和看法。
阿里巴巴集團
全球主要的互聯網公司之一，由馬雲帶領其他17個創始人，於1999年在中國杭州創立。阿里巴巴集團經營多元化的互聯網業務，以“讓天下沒有難做的生意”為使命，致力於為創業者和消費者提供全球化的商業平臺，打造開放、協同、繁榮的電子商務生態系統。自成立以來，阿里巴巴集團建立了領先的消費者電子商務、網上支付、B2B網上交易市場及雲計算業務，並積極開拓無線應用、手機操作系統和互聯網電視等領域。
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