語言：文采飛揚展個性
如果說好的題材是作品的搏動的心臟的話，那麼，優美的語言該是美麗的面龐了。考生依託語言的載體，向閱卷老師展示自己的寫作才華，語言是否有亮點，是否有出彩之處，直接影響了作文的分數。很多閱卷老師都說，“一篇作文，出現‘月亮’，最好不過；如果沒有‘月亮’，‘群星璀璨’也很好；沒有‘群星璀璨’，出現‘數顆星星’也就不錯；千千萬萬不能給閱卷老師看的是‘茫茫黑夜’、‘漆黑一片’。”考生平時習作中若有意識地追求，考試中熟練的“包裝”一些語句，弄出幾顆明亮的“星星”，會使自己的作文生色，從而取得閱卷老師的青睞，贏得高分。下面介紹幾種語言出彩的方法，定能令你的文章文采飛揚、如詩似畫。
一、巧用修辭
修辭是雕飾語言是常用手段。作為中學生，修辭是再熟悉不過了。作文中能適時用上幾處，一定會讓文章增色不少。
一用比喻。
比喻是漢語運用最廣泛、最普遍的一種修辭方法，也是一種形象化的表達方法，更是文學創作的重要手段。考場作文中要想使對象表現得更形象真切，更好地表達出對事物的愛憎和褒貶，更好地描繪出事物的內在特點，就必須靠形象化的比喻手法。文章中如果用了好的比喻，分數一定也會高出一個等級。如作文《嘗試》，一位考生是這樣開篇的：“嘗試是什麼？嘗試是烏雲蔽日時直上雲霄的那隻最勇敢的鳥；嘗試是大浪迭起的海面上勇往直前的一葉扁舟。對於勇敢者，嘗試是一條嶄新的生活之路；對於弱者，那迫不得已的嘗試是一座高築的牆。十五個春秋，風風雨雨。回顧往事，我無悔無憾；展望未來，我信心百倍。我勇敢地面對生活，因為生活教會了我勇於嘗試。”作者開始連用四個比喻，化抽象為具體，化深奧為淺顯，它一出現，就使人精神為之一振。
二用設問。
設問是一種常用的修辭方法。設問是無疑而問，自問自答。它的作用是提醒注意，引導思考；突出某些內容，使文章有變化，起波瀾。“人的正確思想是從哪裡來的?是從天上掉下來的嗎?不是。是自己頭腦裡固有的嗎?也不是。正確的思想，只能從社會實踐中來，只能從社會的生產鬥爭、階級鬥爭和科學實驗這三項實踐中來。”毛澤東《人的正確思想是從哪裡來的?》開頭連用三個設問，一問一答，對唯心主義的錯誤觀點一一加以否定，同時從唯物主義的反映論作了有力的回答。這種一開始就設問使語言生動活潑，掀起文章的波瀾，自然就把讀者的注意力引到這篇著作的論題上來。
三用排比。
適當運用排比，不僅可以增強語言的氣勢，更集中的表達某種意思或感情，而且可以造成結構形式的整齊美，增強文章的藝術美。用於敘述，則清晰深刻；用於描寫，則形象生動；用於抒情，則情深意厚；用於說理，特別能讓讀者感受到一種鞭辟入裡、理直氣壯的強烈氣氛。排比可用於句子和段落之間。如作文《多解的一個問題》開頭三段是這樣寫的：“幸福是什麼？//曾認為幸福便是擁有金錢，但我看到當一些人使盡渾身解數拼命掙錢而腰纏萬貫，卻發現世間還有許多金錢買不到的東西時，我迷惘了。//曾認為幸福便是擁有美女，但我看到一些人歷盡千辛萬苦尋找國色天香，待跪在美女裙下卻發現美女也有衰老的時候，我沒有找到幸福的答案。//曾認為幸福便是擁有權勢，但當我看到一些人疏通官路、官位顯赫時，發現當官不為民做主被百姓戳脊梁骨，不如回家賣紅薯，我明白我仍沒有找到答案。”三個排比段整齊而不呆板，結構嚴謹而不落俗套，開篇就展現了作者積極向上的人生觀。再如優秀作文《橫看成嶺側成峰》，最後一段是這樣結束的：“創新是石，擦出星星之火；創新是火，點燃希望之燈；創新是燈，照亮前行之路；創新是路，引導我們前行！相信，橫看成嶺側成峰，只有創新才不同，只願‘長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海’。”作者語言文采飛揚，排比句式使語意連貫延伸，歸納了全篇，深化了主旨，更給人以賞心悅目之感。
四用引用。
一篇出色的作文總少不了引經據典，總要用點諺語、慣用語、詩詞名句和名言警句之類融進自己的作品中。這些精闢的引語恰似閃光的星星，表達精練、含義深刻、膾炙人口、深入人心。引用得好，往往有助於表達的精練和生動。在考場作文中若能恰當借用，必能使文章神采飛揚，意蘊深刻。如作文《世界因多彩而精彩》中間一段是這樣引用的：“‘輕輕的我走了，正如我輕輕的來。’吟詠著徐志摩的佳句，我輕輕掀開文學神秘的面紗。李白‘長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海’的豪放，李商隱‘留得殘荷聽雨聲’的低沉，蘇軾‘大江東去，浪淘盡，千古風流人物’的曠達，柳永‘楊柳岸曉風殘月’的婉約，各有千秋。”一段之內五處引用詩詞名句，既為文章增添了亮麗的色彩，也顯示了作者文史知識的豐富和駕馭語言的功力。又如作文《問世間情為何物》，作者大膽引用臺灣歌星姜育恆的《梅花三弄》主題曲的精美歌詞，塑造了新形——四大美女形象，注入新內涵——各有其怨，對“情”字的理解豐富多彩，使文章既有時代氣息，又有古典韻律之美。
五用反語。
用正面話來表達反面意思，或用反面話來表達正面意思的手法叫反語。這種形式在文章中恰當地使用，往往帶有較強的戰鬥性和嘲諷性。如作文《“誠信靈”新產品介紹書》，運用反語手法對虛假產品介紹書的虛偽性進行了諷剌，是典型的“明捧暗罵”、“假捧真罵”的文章。全文幽默中見諷刺，詼諧中見批判，把當今社會假產品說明書廣告書的虛偽性揭露得深刻、到位，讀後大快人心。
六用頂真。
後一個分句的第一個字詞或短語與前面一句的最後一個字詞或短語相同，修辭上稱之為頂真。頂真的運用使文章首尾相接，語言信息鏈條似的環環相扣。如：它又是那樣的紅，紅得讓人擔心，擔心一陣輕風會把它的“紅”震落一滴；它又是那樣的透明，透明得像哪位巧匠磨製的一塊紅瑪瑙。又如：他贏而又贏，銅錢變成角洋，角洋變成大洋，大洋又成了疊。(魯迅《阿Q正傳》)三種錢幣按先後順序排列下來，概念表現的價值一個比一個大，意思一層比一層高，既有頂真又有遞進，頗有諷刺意味地描畫出阿Q的一時“優勝”的情狀。
二、 善構佳句
語言是否有文采，與句子的運用有著很大的關係。假如文中有讓閱卷老師眼睛為之一亮的語句。即亮點語句，文章就有了加分的可能。因此寫好亮點語句，對整篇文章有著舉足輕重的作用。
1、長短結合、整散並舉
不少寫文章的人，往往傾全力於遣詞造句，於句式的選擇卻常常不願多化功夫，結果文中的句式缺少變化，文章因而顯得板滯沉悶。因此我們在寫作時要注意同一篇文章裡的句式的靈活多變，以豐富語言節奏，活躍文章形式。如一考場作文《拭去眼前的浮塵》中的開始部分：
浮塵障目，看清流常為濁水，觀藍天常成陰霾，眺綠野常似荒漠。
情感縈心每欺於謊言，偏於成見，感於讒巧。
要看清世界，須拭去眼前的浮沉，欲明白是非，須放下心中的偏見。
古往今來，多少王朝因奸佞當朝，主上昏聵而傾覆？人世千年，又有多少人因受內心情感的左右，失足遺恨，抱憾終生？
漢成帝寵幸趙氏姊妹，迷於兒女私情，溺於聲色之娛，難以明斷國事，遂至天怒人怨，二百年漢室之基，一朝為王莽所篡；牛頓，這位名振寰宇的物理巨擘，卻在晚年為宗教感情糾纏，作出“上帝用拳頭一擊而運動了地球”的荒謬判斷；劉備因兄弟之情無法釋懷，貿然出兵，落得個火燒連營八百里，含恨白帝城的可悲結局，只能帶著復興漢室的遺志託孤於丞相，深可痛哉！
文中長短結合、整散並舉，多種句式運用自如，文章因此而靈動多變，不同凡響。
2、典雅精緻、文白相參
即在以白話為主體的書面表達中，適當滲進文言詞語、句式（是滲進融合，並非文白夾雜）。這種詞語句式的組合因適當地滲進了有價值的文言因素，不僅形式空靈生動，而且使文章平添了幾份書卷味和文采。如一考場作文《石碑上的歷史》採用雙線結構，展開了古今兩個情感故事的敘述，因此在語言的表達中有意滲進了一些文言詞語和句式，如文中在敘述到古代的情感故事的結局和作者的感嘆時這樣寫道：“ 石碑上刻著：嘉慶七年，滁州瘟疫氾濫，本縣縣官內侄自滁州來縣，縣官開城迎侄，數月之內，全縣死絕。亙古的風帶著古老的氣息拂過石碑上模糊的字跡，沿著時間的軌跡講述著一個關於理智與情感的久遠的故事。”又如《不朽的失眠》中的“然而，能辛苦工作，也是一項幸福吧!今夜，月自光其光，霜自冷其冷，安心的人在安眠，工作的人去工作。只有我張繼，是天不管地不收的一個，是既沒有權利去工作，也沒有福氣去睡眠的一個。”
這些文字把文言詞語與現代漢語恰到好處地結合在一起，凝練流暢，營造了一種低迴深沉、冷峻悽愴的感情基調，表現了一種獨特的魅力和韻味。不過，使用文言詞語要注意恰當和諧，不要弄得不明不白、不倫不類。
3、生動活潑、個性鮮明
請看下面兩段文字：
（1）、“夢圓了，願圓了，圓了一個幾輩人想了一百多年，盼了一百多年的夢------”香港問題的歷史性轉折，中間經歷了驚濤駭浪、一波三折。終於在鄧小平同志提出的“一國兩制”、和平統一祖國正確方針的指導下，即將得以圓滿解決。它將徹底洗刷中華兒女所蒙受的百年恥辱；進一步顯示當今中國綜合國力強大；充分體現中華民族的高度歷史責任感。將又次讓全世界人民聽到：東方醒來之雄獅震天撼地的巨吼！
（2）、今天是新生報到的第一天，我快樂得像只老鼠，高興得快要死掉了。
“Look！那是我班有名的鳳辣子，刀舌劍唇，一針見血，小眼一瞥，猶如小李飛刀！”好友強說。“你怎麼這樣說？她人很好。”另一位同學反駁道。我看看他，仍相信強，因為我們是鐵哥們嗎。
下午，老師居然讓我與她一桌。My gad！有沒有搞錯？我眼珠差點兒掉在地上，世界末日就要來臨了！
兩段文字的語言孰優孰劣，無須多辯。但其中所反映出來的問題則值得我們深思。文（1）的作者期盼香港迴歸的願望是真誠的，但他想表達的個人情感卻是用標語口號式的言語來傳達的。共性的思想淹沒了作者獨特的聲音。語言是如此的蒼白無力，令人不忍卒讀。文（2）比喻獨特，誇張新奇，如“我快樂得像只老鼠，高興得快要死了”，“小眼一瞥，猶如小李飛刀”，“我眼珠子差一點兒掉在地上，世界末日就要來臨了！”，再如“Look”、“My gad”這些英文詞語的穿插使用，充分體現了新時期中學生的率真開朗的性格特點，極富個性色彩。讀來不能不令人歎服。因此，我們在寫作中要力戒文章語言的趨同性現象，避免在詞語選用、句式結構、語氣語勢上大同小異，千篇一律，把根據自己的語言特點，構建富有個性化的語言表達作為寫作上的一個重要的努力方向，使自己的文章語言或雅緻凝練、或俏皮幽默、或優美詩意、或嚴謹理性，真正做到既生動精彩又與眾不同。
4、內涵豐富、意蘊雋永
內涵豐富、意蘊雋永的句子在文中能起到點明題旨、昇華主題、創設情境等作用，能啟發讀者知其意、明其理、動其情。這樣的句子，是文章中最容易出彩的“亮點”。如一考場作文《昨夜雨，今朝下》中的一段話：
很多時候，人就活在自設的感情樊籠裡。
遙想夜泊秦淮河的亡國商女，隔江猶唱《後庭花》遺曲。那漿聲燈影裡的秦淮人，細數秦磚漢瓦，停舟暫相問，卻是柯爛斧鏽，幾度滄桑。他們無一例外的抱著深切的亡國之痛，恨透“宮闕萬間都做了土”。亦會像怨婦悲夫，慈親哭兒般記起“雕欄玉砌應猶在，只是朱顏改。”或如屈居異國的南唐後主李煜，悲切吟歎“流水落花春去也，天上人間。”
然而他們，都因著自身感情的囚籠作困獸之鬥，永遠沒能走出去。他們都沉溺於感情的自定認知而喪失了對生活的追求。
言及此，想到一詞：明日黃花。
驚心一顫，惟有擺脫狹隘的感情桎梏，才能發現新的花朵。過去的已談遠。
作者在談論許多人“沉溺於感情的自定認知而喪失了對生活的追求”的現象時，提出了自己的獨特看法：“很多時候，人就活在自設的感情樊籠裡”，“惟有擺脫狹隘的感情桎梏，才能發現新的花朵”。見解深刻，頗有哲理，語言凝練，具有很大的張力，是文章取得高分的亮點之一。
需要說明的是，以上這些方法並不是在同一篇文章裡樣樣都要用到的（這似乎沒有必要，也不大可能）。但從文章實際出發，用好用活其中幾種，哪怕是一種方法，文章語言的表達效果肯定會得到提高。
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