評價一部作品的好壞是一件很私人的事情，比如最近的《前任三》，雖然還沒有去看，但是可以看到網絡上對於這部影片的評價呈現非常強的對比，好的人覺得超級好，差的人覺得，這種影片票房怎麼能這麼高？很多新媒體工作者也會蹭熱度選擇這部影片評價，好壞皆有，貌似罵的居多。但是個人情緒的罵就只停留在豆瓣挺好的，放在別的媒體上，而且還是去批駁觀影的人在文章中的佔比超過了批駁影片本身，這樣如果在課堂當中，那你，估計會被學生鄙視死吧。
在課堂上，應該是最能放開去說話的地方，怎麼就不能張嘴就批評了呢？因為，現在的學生普遍有種你行你上的情緒，你又沒寫過劇本，又沒拍過電影的專業課老師，怎麼就這麼厲害呢？你覺得不好只是你覺得，很多人覺得好，比如有演員因素，那麼不好的地方其實不是不能說，重要的是要找準點，說的時候要知道批駁的對象在哪裡，比如，主題，題材，情節結構，涉及到人物方面，說演員是無效的，最重要的是人物的塑造過程等等，不進行人身的攻擊是基本。
學生看待影片，和你一樣，都是從純碎私人的視角出發去評價一部影片，那麼在教授這類選修課程時，提供方法不帶情緒是最基本的，但是這樣下來，這門課就會很冷冰冰，沒有人文情懷人文視角，那麼不如大家一起討論，讓各種聲音都發出來，由學生自己去判斷，分辨，既能掌握一定的方法，又能表達出自己的觀點而不引起眾怒。
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