全國高考改革為何摁下暫停鍵原創 編外教育參謀 2018-09-16 17:07:50全國高考改革在朦朦朧朧中摁下的暫停鍵。注意，我說的動作是暫停鍵，不是改革中止，所以，今年的高考改革任何方案都不是說高考改革失敗。高考改革步伐依然繼續，已經進入了深水區。摁下暫停鍵，是對全國中小學生的一種教育保護。但這種情況是朦朧的，至今沒有權威的部門來解釋說明摁下暫停鍵的原因。實際上，目前已經進入高考改革招生、考試的地區只有上海和浙江，尤其是浙江；2017年進入新高考教學階段有北京、天津、山東、海南四個地區。北京對新高考招生模式的解釋，即統一高考仍舊是高考錄取的主要渠道，等於給全國新高考提出示範性態度：新高考還沒準備好。按照新高考改革的計劃，今年有安徽省、重慶市、河南省、廣東省等17個地區新高一進入新高考階段。但是，有安徽等少數地區宣佈高考按部就班，沒有啟動新高考。但沒有解釋具體的原因。由此可見，浙江和上海轟轟烈烈的大躍進模式不具備示範性。通盤考慮浙江的高考改革，所謂不分文理和合並批次，只是形式。此前，我多次對浙江的高考招生模式提出質疑，高考是最具功利性的選拔性考試，方向設計是合理的，但忽略了功利性特質，必然會引發一系列的問題。果然如此。之前，我提出來很多疑問：第一，2014年，我就提出來，一段時間內，中學校長不知道怎麼教了，大學不知道怎麼招了。事實上，四年後的今天，還是這種狀況；第二，新高考從浙江、上海、北京試點是本末倒置。如果不解決偏遠地區，尤其是農村地區的升學率問題，很難推廣；這個問題解決了嗎？第三，我多次提出，新高考的核心不是文理不分科，也不是批次合併，而是綜合素質評價。沒有通行的綜合素質評價的標準，高考改革將舉步維艱。事實不是如此嗎；第四，我也多次撰文聲明，高考改革影響最大的不是高中學段也不是初中學段，而是小學學段。新高考牽涉到整個基礎教育的課堂教學改革，小學學段教什麼，怎麼教，為中考中招以及高考高招提供什麼知識能力將會影響到中國幾代人的培養模式，非同小可。而目前流行的所謂核心素養過於抽象，很難在教學中踐行。……還有其他，我不一一列舉。所以，我認為，高考改革摁下暫停鍵，是對全國教育界所有學段提出警告。包括大學。如果連續兩年在浙江新高考模式得到大學的認可，為何其他地區無法效仿？這其中原因耐人尋味。那麼，高考改革摁下暫停鍵的原因是什麼？我覺得主要有兩個，即我之前文章所說的，首先是綜合素質評價沒有一個相對合理的方案，高考公平是整個社會公平基石的核心地帶，如果綜合素質評價撼動了高考公平，帶來的問題是教育系統無法解決；其次是和新高考配套的新教材還沒有廣泛應用，也就是說，新高考沒有一個課堂教學和命題的大綱，沒有依據，大面積盲目進入新高考，是很危險的。此次新高考，此次新高考牽涉的面很廣，難度很大。不可能套用大躍進方式，喊喊口號就能完成，需要不斷的實踐和摸索。至於出現這種情況，並不是說高考改革會中止，而是暫停，高考改革還會大面積啟動的。
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