恆恆是一個七歲的小男孩，今年暑假媽媽把恆恆放到了全託管的暑期班。連續兩三天，恆恆的褲子總是很髒，媽媽問恆恆，是不是他在地上爬來爬去弄髒的。恆恆很委屈的說：“沒有，是文文踢我，我們在一張桌子上寫作業，他嫌我佔位置，要把我踢出去。”
原來是“三八線”問題，媽媽想到自己童年也是這樣，覺得好笑：“沒事，你靠邊一點，文文比較胖，確實需要更大的位置。褲子髒了，媽媽給你洗。”一週過去後，文文的褲子依舊會髒，但再也不和媽媽說緣由，只是在每天早晨分別時可憐巴巴地乞求：“媽媽早點來接我啊!”
一天洗澡的時候媽媽發現，恆恆的兩個膝蓋都有瘀青。媽媽問恆恆：“你是不是在學校裡摔跤了?”恆恆委屈的告訴媽媽：“是文文推的”。
“你可以告訴老師呀!”
“沒用，老師說了他，他現在更恨我了，老師一走他就打我……”
媽媽知道，孩子之間打架讓他們自己處理最好，可她是親媽呀，怎能看著自己的孩子被打。
媽媽拿起電話就給文文的媽媽打過去。
“您好，我們的孩子在一起上託管班……”才說了半句，文文的媽媽就果斷轉入正題：“是嗎？那你最好讓你的兒子離我兒子遠點，我兒子可喜歡打架了。”
媽媽感覺再聊下去己無必要。恆恆在旁邊悲傷的和媽媽對視。媽媽雙手一攤，無奈地和恆恆商量對策：“你看媽媽幫不了你。媽媽只能給你提供兩個建議，一是打，盡力反抗一次，讓他覺得你不是好欺負的；二是躲，你離他遠一點。”
這一夜媽媽很不踏實，她無奈的領悟出一個殘酷的現實：走出這個家，恆恆就象進入了江湖，免不了血雨腥風，需要他自己去闖蕩。母愛不是創可貼，不能幫他隔離傷害，修復傷口。
7月末的一天，恆恆開心的對媽媽說：“媽媽，文文再不打我們了。”
“為什麼?”
“以前文文不僅打我，還打樂樂，我們嘗試過兩個人一起反抗，但是我們倆太小了……失敗後，我們就開始想別的辦法。”
“什麼辦法?躲嗎?”
“躲不過去的，學校就那麼大，躲能躲到那去?”
“那怎麼辦?還有別的辦法嗎?”
恆恆一臉自豪：“當然啦!每次文文要打我們的時候，我們就使勁誇他，他就開心地不打我們了。”
“是人都經不起三句誇。伸手不打笑臉人。”媽媽竟然沒想到這個辦法。
媽媽很慶幸沒有參與孩子之間的糾紛，讓他們有了物競天擇、自我調節的能力。儘管這段時間給恆恆留下了很多慘痛回憶，但他也逐漸摸索出了與人和諧相處的經驗，這也算是風雨之後的彩虹吧!
很多育兒書上說，孩子打架，應該先把孩子分開，然後再分別教育，告訴孩子打架是不對的，告訴孩子要有禮貌、講文明。其實孩子早己熟記這些大道理，他們需要的是揣著理論去實踐，摸著石頭過河。
也看到很多家長愛子心切，孩子間的矛盾剛出點苗頭，就連忙干涉，大聲叫停，孩子確實能免於傷害，但那種遭遇挫折的體驗、轉危為安的才智也無形中被剝奪了。
父母不是孩子的導演，而是孩子的觀眾!孩子的精彩人生一定是靠他們的拼搏與摸索來打造的。在此過程中父母只能默默地欣賞與祝福!
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