真正讓老師成為令人羨慕的職業，除了在城市地標上“亮燈”營造出尊師重道的氛圍，增強老師的自豪感，更要大力提高教師待遇，讓老師安心執教。
1 老師為我們點亮人生，我們為老師點亮城市
近日，教育部召開慶祝教師節發佈會，全國各省會城市和直轄市將於9月10日晚8時至9時，在各自的地標建築上“亮燈”，在大屏幕顯示“老師，您好！”的字樣，以向老師們致敬。手機微信端“為教師亮燈”H5程序也將於教師節前夕上線。
木易聞之激動不已，淚流滿面！
當了半輩子“蠟燭”、“春蠶”，沒想到“太陽底下最光輝的職業”又將在夜晚璀璨奪目！
縱觀全球，哪國政府有為教師在全國“亮燈”之壯舉？縱觀全國，哪個行業曾享受到“亮燈”之殊榮？尊師重道，我們依然走在世界前列！
其實，2017年教師節就有部分城市開展了“為老師亮燈”活動：“老師為我們點亮人生，我們為老師點亮城市。”
杭州武林廣場BIG PAD
重慶環球金融中心
北京盤古大觀
上海中心
2 是暖心創意，還是形式主義？
木易原以為這樣的暖心創意絕對能得到老師們大加讚賞的，至少教育部想到了廣大教師，不惜斥重資在全國各城市地標建築上為老師“亮燈”一小時，怎能不讓教師們感動呢？怎能不讓老師們翻身農奴把歌唱呢？舉國上下必將掀起一場尊師重道的新高潮！
理想很豐滿，現實卻骨感！
匪夷所思的是，當我幸福滿滿地瀏覽有關“亮燈”新聞時，網友們的留言卻“辣瞎”了我的雙眼！
網友留言
“尊師重道是對的，但作為教師，我不同意教育部提出的教師節亮燈一小時做法，全世界都在倡導低碳環保，開展關燈1小時活動，中國教育部竟然背道而馳，豈不又讓老師揹負罵名？”
“給老師亮燈好，尤其是亮紅燈，再配上滾動字幕：上課不講下課講，嚴禁補課！沒有教不會的學生，只有不會教的老師！”
“習慣了清貧，別亮什麼燈，發自內心的尊重和認可才是我們想要的。”
“取消教師節吧！沒有什麼實際價值，越來越淡薄。教師節成了“師德”教育節，少數老師得到利益，大多數老師捱罵。對老師的形象和影響起反作用，不如沒有，平平淡淡的挺好。”
“在省會地標做廣告一小時的費用至少一百萬，還不如給每位鄉村老師發盞礦燈，照亮夜自習放學回家的路，豈不更有意義？”
“我只知道人死了為其亮燈！沒聽說也沒見過為活人亮燈的事！廣大教師還在辛勤工作，還沒倒下，不需要亮燈！希望教育部做點實事，少點花架子！”
《開學第一課》被網友批的體無完膚，餘波還沒散盡，“亮燈”工程又遭老師吐槽，教育部的熱情總是碰到了網友的“涼屁股”，不知陳部長此時心裡是否拔涼拔涼的？
3 教師節何時成了教師“劫”？
從1985年設置教師節以來，至今已34屆，理應受到千萬老師歡迎的節日，卻讓一線老師越來越反感，甚至許多老師在網絡呼籲乾脆取消教師節，讓老師站在講臺安安心教學就行了！
箇中原因是否能引起官員、專家們的反思？
記得我剛畢業分配到一所鄉村小學任教時，月工資60元，還常常拖欠，生活開支捉襟見肘。
那時，我非常盼望過教師節，一是學校會發把傘或床單搞些小福利；二是村委會當天請老師吃頓飯，對於平時不下館子的我具有極大吸引力！最重要的是拖欠的工資在上級領導重視下會補齊！
後來，教師節慢慢變成了“優秀教師節”，“師德教育節”。
按照上級規定，學校取消了發紀念品搞福利，會餐更不可以，但教師節大會還是要開的，除了表彰為數不多的各類優秀教師外，領導的長篇大論就是“師德”教育。
彷彿每位老師都是潛在的腐敗分子，領導在上面講的激情萬千，老師在下面如坐針氈。
有的學校要求，會後還得寫師德報告，還得籤廉潔自律責任書，這樣的教師節你能高興起來嗎？
再後來，領導們會在教師節到學校慰問，學校提前一天便如臨大敵，衛生大掃除、拉橫幅、辦板報、寫口號，買水果飲料、確定老師座談代表……大領導終於來了，在攝像機前與校長親切握手，在會議室與老師代表親切交談，一番流程下來，不會超過半小時，待領導座駕揚塵而去後，校長、教師代表渾身溼透！
晚上打開電視，新聞裡各級領導講話如出一轍：“尊師重教”！
今年教師節的主題是：弘揚高尚師德，潛心立德樹人。跟往年不同的是多了一項“亮燈”一小時，多虧了這些專家，為了讓老師幸福滿滿沒少動心思！
可是，對一個普通教師來說，如果教師節與平常一天並無二樣，甚至還不如平時的任何一天過得舒服快樂，因為這一天大多數老師扮演的只是“優秀教師代表表彰大會”的看客，和領導訓話的對象，這樣的教師節你需要嗎？
4 燈光秀，能否照亮人們“尊師重教”之路？
教育學者熊丙奇說：
我看不出教師節亮燈，對促進尊師重教有何作用，不拿出實際行動解決教師的待遇，保障教師的教育權利，亮燈不過是花架子，更讓人擔憂的是，尊師重教會不會變為“亮過了，就是做過了呢？”
竊深以為然！
如果真想讓教師幸福感滿滿，成為令人羨慕的職業，光靠“亮燈”顯然不夠的，空談誤國，實幹興邦！
對政府而言，認真落實好教師法定待遇，加大督查力度，確保教師工資高於或不低於公務員實際收入，就是最大的尊師重教！喊了二三十年口號，中央“空調”讓老師們高處不受寒呀！
對教育行政部門而言，為老師減少沒必要的非教育教學任務，少些形式主義的檢查，少填些弄虛作假的表格，讓老師能安安心心在講臺上教書，就是最大的尊師重教！
對媒體而言，不以個別老師不端行為惡意揣測老師：“上課不講下課講”、“師腐”，不炮製、炒作老師負面新聞，煽起網民對老師的對立情緒，就是最大的尊師重教！
對學校領導而言，公平公正對待每一位老師，工作上幫助、生活上關心他們，評先晉級讓一線教師優先，就是最大的尊師重教！
對家長而言，不苛責老師，不因老師的一點過錯，對薄公堂，甚至毆師弒師，令老師不敢管不敢問！理解支持老師教育自家孩子，就是最大的尊師重教！
現實中，老師，尤其是鄉村教師地位是非常低的，往往是“吝嗇、窮酸”的代名詞，農村妹子“寧嫁打工仔，不嫁教書匠”，根源就在於老師待遇低、福利差、沒前途！導致鄉村招教屢屢遇冷，優秀教師紛紛“跳槽”到城裡私立學校。
工資低下帶來的焦灼和壓力，正讓越來越多的老師對職業喪失敬畏和熱愛。這是個不爭的事實！
新東方教育集團董事長俞敏洪說的好：“談情懷，需要資本。拋開實力談情懷，要多無奈多無奈；離開薪金談情懷，要多蒼白多蒼白。”
寫在最後：
尊師重教，銘記師恩，不在於有沒有教師節，也不在於“亮不亮燈”一小時，也不在於喊多少激昂的口號，而是在於人們對老師是否打心眼理解尊重，更在於地方政府是否把教師法定待遇真正落到實處！
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