來源 | 布穀聽聽（ID：iBookgood）
放暑假沒多久，媽媽圈裡就在商討幾時要帶孩子去旅行了。自從孩子能跑能走，每年爸媽都在暑假休年假，花掉上半年的所有積蓄，被迫與更富裕的親戚們眉來眼去、商討組團旅行的細節。
布穀聽聽在與很多家長深聊之後瞭解到，在帶著孩子增長見識的理由背後，家長們的“隱性原因”其實是這樣的：
- 不出去旅行，孩子拿什麼素材去寫作文？
- 怎麼去給孩子的小夥伴們準備像樣的伴手禮？
- 怎麼表達一箇中產階層有錢、有閒、有品位的優越感？
- 怎麼表達家長對孩子的“長見識”毫不吝嗇的付出？
- 作為家長，又如何在朋友圈裡表達對孩子的期望與愛意？
從這個意義上講，旅行，已經成為一種無形的綁架，成為父母驗看自己的社會地位，孩子驗看自己在家中核心地位的一種古怪計量器。
旅行要付出的金錢與精力，已經成為擇校與培訓班之外的“第三座大山”，壓得普通家庭喘不過氣來。
在“長見識”的名義下，很多家長的虛榮心就這樣被激發出來，不管有沒有必要，有沒有精力與金錢上的餘裕，我們都被捲入這股“要出門旅行，走得越遠越好”的颶風中。
事實上，在颶風中我們依舊需要冷靜，依舊需要反躬自問：我究竟有沒有必要帶孩子去旅行？
一、什麼樣的旅行不要去？
1 為了在朋友圈裡的炫耀去旅行，不如不去
筆者有個朋友老王，在巴黎做中文導遊已經有12年，對帶孩子去歐洲旅行的家長都關心什麼，他可是門兒清：他們最關心有沒有免費WIFI用。
吃中餐還是西餐不要緊，關鍵得有WIFI；
去博物館還是歌劇院不用糾結，關鍵得有WIFI；
自由活動的時間安排在凡爾賽宮的花園，還是一個普通的街心公園噴泉旁，都沒關係，關鍵得有WIFI……
反正，據老王的觀察，這些帶著小孩的年輕父母，是不遠萬里換了一個地方玩手機來了，是為歐洲低迷的通訊業務供應流量來了，開個玩笑：這是一種什麼樣的國際主義精神？
老王戲謔地想：如果一箇中文導遊不懂得為團友提供拍照時的磨皮、美白服務，他還能算一個合格的導遊嗎？
老王觀察得很到位，沒錯，這些家長帶著孩子來旅行，可不是為了長見識來的，可不是為了深入體驗來的，就是為了朋友圈裡的攀比炫耀。
“我在澳洲登上了熱氣球”“我在埃菲爾鐵塔頂上吹風”“我在普羅旺斯的花海里做公主”“我在古堡裡開了一瓶陳年紅酒”……孩子喜歡不喜歡這種旅行方式不重要，關鍵是他得配合這種中產階層生活方式的演出，得當一個合格的道具。
不然，你一路上怎麼會不停地聽身邊的家長這樣數落孩子：
- “花了5萬塊帶你出來，你都不肯在鏡頭前笑一笑？”
- “花3000塊請你吃法式大餐，你就不能在鏡頭前陶醉一點？”
- “要想在鏡頭前美酷，就得戴墨鏡，你居然像個鄉下小孩一樣頂著自己的外套遮太陽，太讓我丟臉了！”
- “你看你的同桌在美國玩得那麼嗨，你又要給他比下去了！”
這一場充滿優越感的演出，劇本臺詞與動作走位都已提前安設好，卻被孩子的不配合攪黃了。然而，孩子可不是家長的牽線木偶，不是你攀比心的承載對象。
美國兒童教育家羅妮麗博士曾經說過：“這一代小孩成年後的空虛感，與父母在他們兒時的炫耀欲密切相關。因為，只有這種‘空心化’的炫耀，才能讓孩子認識到，世間除了賺錢花錢，全無意義。”
所以我要說：為了在朋友圈裡的炫耀去旅行，不如不要去。
2 為了逼孩子寫觀後感去旅行，不如不去
我一位朋友，是小學語文特級教師，她暑期最大的煩惱之一，就是被家長私信，要她視頻管教學生——外出旅行要做筆記，寫觀後感，這才對得起家長大手筆的支出。
這位老師非常不贊同這樣“有心機”的旅行計劃。就她在小學教書育人20年的觀感，當孩子的自主意識得到完美髮育後，凡是家長口口聲聲“我是為你好”的做派，都會受到孩子的消極抵抗或激烈反彈。
孩子一路上都情緒不佳，甚至會這樣賭咒發誓：“明年說什麼也不跟你們出來了，我寧可去鄉下奶奶家！”
家長簡直被噎得透不過氣來：我讓你積累作文素材錯了嗎？我讓你增長見識錯了嗎？我讓你積極思考、避免走馬觀花錯了嗎？你這孩子怎麼這般不識好歹？
家長卻忘記了，旅行給人的滋養是一件潛移默化的事，名勝之美或人文之美，都是一種綜合性的療愈，它讓孩子開闊心胸，獲得視野的開拓、思維的擴展，通過對旅行中人和事的觀察，理解文明與素養是什麼樣子的，理解情懷與熱愛是怎麼回事。
打個不恰當的比喻，天天押著孩子寫觀後感的家長，把旅行理解為一粒神奇的西藥，吃下去6小時內就可以立竿見影，治“不會觀察、不會寫作”的頑症，而旅行本身事實上卻是一副中藥，它不負責治急症，只負責調理孩子整體的身心狀態，它見效肯定是慢的，卻也是療效全面的。
英國著名作家毛姆說過：看到這世間的人情百態，你才會意識到今生自己要避免走什麼樣的路；你才會考慮什麼樣的人生才是積極有效的。
而這，需要多次旅行的積澱。
幻想一次旅行就能讓孩子成為下筆如有神的神童寫手，抱著這樣急切的心態去旅行，少不了上演親子戰爭。
所以我要說：為了逼孩子寫觀後感去旅行，不如不要去。
3 為了把地圖插滿紅旗去旅行，不如不去
有一類家長每年暑假旅行都要做新攻略，帶著孩子去新地方，我們姑且稱之為“誓把地圖插滿紅旗”式的旅行。
這類家長對孩子提議“再去一次東京迪士尼好不好？”“上次在貴州的山澗裡洗腳、吃烤玉米是很好的體驗，我真想回到那裡再去看一次彩虹”往往持嗤之以鼻的態度，駁斥的理由往往是：“再去一次迪士尼，虧你想得出來，你一定是陷在公主夢裡不能自拔！”“再去一次貴州，難道地球上還有這般吃飽了飯沒事幹的人嗎？”
此言差矣。
那種為了“到此一遊”而謀劃的旅行，多半沒有在孩子的心湖上留下一點漣漪。它不過是“上車睡覺，下車看廟”，不過是“睡了全世界的酒店，吃了全世界的麥當勞”，留下了“太陽底下沒有新鮮事”的刻板印象。而唯有孩子去了還想去的地方，才像一個奇妙的“兔子洞”，是通往另一個世界的入口。
真正的旅行見識，不在一模一樣的酒店和打卡聖地，而在每個月的第三個週末才開張的市集上，在當地人售賣古董銀勺和相框的跳蚤市場上，在只有當地人才知道的小吃一條街上，在每個人都帶著樂器小露一手的露天音樂會上。
有趣的人和事，有趣的邂逅與奇遇，這些可遇而不可求的經歷，真的值得我們回到原點，再次領略與回味。
芬蘭兒童技能教養法的倡導者張叢林老師說過：帶孩子旅行就像是在沙漠裡種樹，與其盲目地拓展種樹的疆域，不如反覆回到原地，補種那些倒下的樹。孩子抵禦乾渴與沙塵的“內心防風林”，就是這樣逐步建立起來的。
所以我要說：為了把地圖插滿紅旗去旅行，不如不要去。
二、什麼樣的旅行才值得一去？
作為家長，你可能會問：在時間與預算都有天花板的今天，旅行要成為高質量的親子陪伴，它需要具備哪些要素呢？換言之，什麼樣的旅行才值得一去？
1 抵達夢想的旅行，值得一去
每次做旅行攻略時，你徵求過孩子的意見嗎？
也許你會問，孩子這麼小，有必要徵求他的意見嗎？話可不是這麼說。家長要孩子去的地方，以及孩子自己想去的地方，可完全是兩回事。
孩子學習了林海音先生的《城南舊事》，就想去老北京的衚衕裡喝豆汁，在皇城根下放一次帶哨子的風箏，坐一回人力三輪車；
看了魯迅先生的《從百草園與三味書屋》，就想親眼去看一看魯迅先生課桌上刻著的“早”字，探究下用腳怎麼駕駛烏篷船，茴香豆是什麼滋味，竟會讓窮愁潦倒的孔乙己念念不忘。
看了著名作家、動物大王沈石溪的小說《最後一頭戰象》，就想到遙遠的西雙版納去，體驗騎象穿越雨林，體驗爬上樹頂木屋，夜觀野生動物們晚上來溪水間洗澡、痛飲的奇景。
著名作家張愛玲早在上世紀40年代就有過這樣的金句：“現代人，生活中的體驗經常是第二輪的，因為之前他們在書本上已經體驗過了。”這句話反過來也可以這樣理解：“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。”
從書本上得到的知識終歸是淺薄的，而要真正理解書中的深刻道理，必須親身去現場體驗。而旅行，就是絕佳的體驗過程，它如此鮮活、迷人、不可替代，正是孩子打開混沌的認知的絕好契機。
2 放手讓孩子鍛鍊的旅行，值得一去
每次出門，都在當地找一名五星級服務的導遊，住在設施齊全的酒店裡，萬事都不用自己操心，這種“享樂派”的旅行，除了發朋友圈好看，其實對孩子的成長沒有什麼好處。
臺灣著名的電影編劇詹志宏先生也是一名卓有成績的旅行家，他小時家境清寒，但從來沒有放棄過外出行走的機會，他的名言是：“人之所以有成就，就是從小有打破舒適區的體驗。當你發現，在舒適區之外，也有一片新天地，請問這樣的孩子長大了，還有什麼困境打得倒他？”
因此有機會的話，家長不妨為孩子的旅行設計一些鍛鍊的機會：
- 在語言不通的地方如何利用翻譯軟件問路、與當地人交流？
- 在酒店昂貴的地區，如何訂到價廉物美的民宿，並自行利用民宿的廚房設施，自己做飯並與民宿的其他住客分享？
- 在公共交通費用昂貴的地方，如何利用當日票、三日票等優惠措施，如何與其他遊客拼車以節省交通費用……
以上這些別緻的體驗，就是給孩子創造一個打破“舒適區”的體驗，它可能增加了一點苦盡甘來的跌宕，卻也是孩子成長的階梯。
要知道，《阿甘正傳》裡，被人津津樂道了25年的金句就是：生活就像一盒巧克力，你永遠不知道下一塊是什麼味道。只能吃甜的孩子，未來的競爭力是相當有限的。
3 讓孩子有交往空間的旅行，值得一去
我有朋友已積累起帶著一兒一女長途旅行的體驗：如果能乘火車去，就不要坐飛機去；如果能住青旅，就不會住一門一戶的酒店；如果能退掉食之無味的團餐，她一定會帶孩子去當地的大排檔，去吃富有當地特色的飲食。
她的理由是：火車包廂、小吃排檔，青年旅舍像學生宿舍一樣老幼混居的居住格局，都可以為孩子有意識地製造與陌生人交流的機會，孩子可以突破總是與家人交流的慣性，在旅途中交往到很多有意思的人物。
她也的確達到了目的，她的孩子，在旅途中與插畫師交流畫畫的體會，在攝影師那裡學會對焦的竅門、用光的訣竅，在大排檔老闆娘那裡學到炒螺螄入味的竅門，在長途列車的包廂裡與別的小夥伴玩成語接龍、猜謎遊戲……
孩子們的旅行，自此不再是在景區門前合影留念的無聊行程。孩子有機會邂逅了奇人，聽說了故事，也令孩子們鍛煉出了判斷對方能否交往的眼光與直覺，鍛鍊了他們在路途中既敞開心扉，又趨利避害、提高警惕的能力。這種能力，未來將是他們離開父母，去外地求學、求發展的基礎。
4 豐富孩子體驗的旅行，值得一去
10天之內，走了7個國家，12個城市，這種看似觀感爆棚、拍照拍到手機內存都不夠的旅行，其實是最浮光掠影的旅行。不信？你回家後問一問孩子，都對旅途中哪些人和事留下了深刻印象，他恐怕一個都說不上來。
在孩子尚小的時候，應該減少舟車勞頓，儘可能為孩子提供一個“沉浸式體驗”的機會。
舉個例子，去沙漠旅行，如果只是花半天時間體驗下滑沙或騎駱駝，就迅速回酒店刷手機去了，孩子將根本沒有對“沙漠”這一地球上的奇觀有什麼深入的認識。
家長不妨讓孩子有時間在沙漠中步行，體會腳背和腳趾在細沙中緩緩下陷的奇妙感，體會下沙丘的表面滾燙、內裡陰涼的詭譎之美，體會下沙漠落日的壯美與蒼涼感，家長也可帶著孩子住一晚帳篷，體會下沙漠入夜後滿天星斗如美鑽、而沙漠小動物都打破“避暑模式”出來活動的奇觀。
為了啟發孩子打開自己的視覺、聽覺、嗅覺、味覺與觸覺，去全身心地感受沙漠、溶洞、戈壁、草原、雨林、珊瑚礁等地質奇觀，從而對活在我們這個星球的幸福有更獨特的感知。
我們不僅要跟孩子一同沉下心去體驗，還要當著孩子的面寫寫畫畫，交上一份“體驗報告”。
對了，這就是日本家長所說的“旅行，你要記手賬啊”，家長在孩子面前示範了“好記性不如爛筆頭”的生活要訣，還怕孩子不肯寫旅行日記，不肯記下自己的體會嗎？好習慣，從來不是家長居高臨下地命令出來的，而是家長以身作則，用自己的行為感染出來的。
你希望孩子放下手機，身臨其境地來感受，你怎能一天到晚捧著手機聊天？
你希望孩子帶著好奇探究的心，去研究旅行目的地的人文地理，你怎能只在萬里之外刷淘寶、打遊戲？
你若希望孩子有一次美好的旅行，你怎能人在旅途還帶著一天看5集網劇的任務？
布穀說說
抱著重建親密關係的誠意，帶孩子去旅行吧。
記得《三聯生活週刊》今年做過一次“我們真的擁有親密關係嗎？”的專輯。在這個專輯裡，犀利的心理學家與社會學家提出了一個全新的觀念：競爭激烈的當代社會，人們要建立一段充分信任、無所不談、開誠佈公的親密關係，難度是30年前的好幾倍。
非常突出的一個表現是：在家長和孩子之間，也不再擁有親密關係。孩子有心事寧可對同齡人說，對來學校實習的小老師說，也不跟父母說；而父母在經歷困惑或挫敗時，更不會想到跟自己的寶貝訴說。
儘管生活在同一屋簷下，孩子卻從小就與家長成了熟悉的陌生人，這，對孩子去面對未來那個千變萬化的世界時，充滿惶惑的原因之一。因為，只有非常紮實貼心的親密關係，才會給孩子充分的心理支持，讓他有能量去應對未知的挑戰。
而只有在最放鬆的時刻，親密關係才會得到培育和養成，孩子才能更深地感悟到家長無條件的支持和愛。
因此若是有人問起，什麼樣的旅行對孩子是最好的，布穀聽聽建議，家長不妨抱著重建親密關係的誠意，來決定旅途中的取捨。
比如，對孩子來說，再也沒有與家長抵足而眠更親密的時刻了，那就讓旅店加床，或者乾脆與孩子打地鋪吧；
比如，對孩子來說，再也沒有比和家長分享一份小吃更親熱的時候了，那就不妨率性而為，帶他去小吃街；
比如，對孩子來說，再也沒有比與家長一同爬山徒步、攀巖游泳，更能展示“我們是戰友”的親近感，那就不妨在旅途中創造一些需要相濡以沫、互施援手的項目，來激發出雙方的情感火花……
如此，我們才有資格說：歸來時，我們的親子關係將與從前不同。這才是帶孩子旅行，最深遠的意義之所在吧。
撰稿人：華明玥
雙魚座，學的是化學，搞的是文學，出版散文隨筆集7部。家庭教育業餘重量級選手，長期為各家知名家教期刊撰稿，發表家教類文章上百萬字。獨生女為武漢大學優秀畢業生，本科期間獨立譯著6本，現已於英國曼切斯特大學畢業，獲碩士學位。作者新書《歡迎來到小學六年級》即將面世。
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