前一段时间微信朋友圈被这样一则笑话刷屏。
在美国。爸爸我想练拳击。。去吧儿子，像拳王阿里一样，在拳台挥舞!。
在韩国。爸爸我想练跆拳道。。去吧儿子，像偶像李大勋一样迷人!
在伊朗。爸爸我想练散打。。去吧儿子，像穆赫辛·穆罕默德·赛义菲一样坚强!。
在中国。爸爸我想练武术"。练练练!练你个头，整天玩，不学习!滚去学习!练武术有前途吗?!打个架有什么好的!练武术能练上大学吗?多做两道题比练武强!。
看了这个笑话，我的心里涌上了一种乖乖的滋味，中国的家庭教育这是怎么了？
中国的现今的家庭教育观念值得我们深思！
加德纳的多元智力理论认为、人至少有9种不同的智力言语能力、空间能力、数理逻辑能力、音乐能力、运动能力、人际能力、自制能力、自然感知能力，还有对精神和存在的思索能力。他认为用一个简单的智商分数来代表个体的智力特征会限制个体的智力水平。我的理解是，每个孩子身上都或多或少存在一些性格优势，父母千万不要用学习成绩这一单一的标准衡量和评价孩子的智力和能力水平，只有看到每个孩子在不同方面的长处，才能培养出积极进取、充满幸福感的人。
下篇文章：我们来探讨下孩子在商场里哭闹尖叫要买玩具怎么办？
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我有一位同事已经50多岁马上就要退休了，育有一儿一女，儿子在阿里巴巴工作年薪近40万，女儿大学一毕业就留校成为大学教师。
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