【趙萬霞專欄】
陪著與看著
原創作者|趙萬霞（吉林省通化縣大安中小學校）
如今教育問題是被每人都提到議事日程上的重中之重。從孕期的胎教到嬰幼兒的啟蒙教育的家庭教育到學校教育，環環相扣，不可脫節。好多家長在孩子幼兒園階段就報了各種特長班，目的是不讓孩子輸在起跑線上。每天從這個班出來到那個班，家長把孩子送到學習班，就在外面等著。孩子呢！便跟著特長老師學習。孩子很辛苦，家長更疲憊。可是看看別人家的孩子便不敢懈怠！
幾個同事一起聊天，說到孩子，她很苦惱。馬上中考，可是不能提學習，一提學習，孩子立馬頂撞。這樣的母子關係不是她想要的，給找個家教吧，別讓母子關係進一步惡化。在家教面前，前幾天還好點，這兩天孩子也是學不進去。聽著她的述說，我深深的體會到了當前作為母親，作為兒子的焦慮與煩惱。卻也沒有什麼辦法能幫到她！
星期天是叔叔的生日，約好了晚上去那兒吃飯。下午叔叔來電話要我們過去。兒子正在寫作業。因為有了玩的心思，就對課外的作業不是很熱心。我讓他完成，他有些不情願。為了讓他安下心來完成，我和他一起來看書找資料。
傍晚時，兒子完成作業了，輕鬆地和我一起到叔叔家。一進門，叔叔說：“怎麼？在家看著寫作業了？”我輕輕一笑：“沒有，是陪著他寫作業呢！都懂事的，長大了，不用看著了，像是看著囚犯似的那麼被動。我是陪著，是不是兒子？”兒子對我笑笑，偷偷地在胸前向我豎起了大拇指，我也回給他一豎起的大拇指。
不知兒子的心裡會怎麼想，我反倒是深有感觸：督促孩子完成作業是每一個家長都要做的事，那麼用一個什麼樣的方法能夠更有效果呢？像兒子這麼大的孩子正是處在年齡敏感的時候，說多了，會起逆反心理。但是學習又是不能放鬆的。看著，那就是督促，強迫，被動的，不管你願不願意，接不接受，都要這樣來做。陪著，從心裡感受上就是不一樣的，陪著，這裡面有親情，有理解，有信任，孩子在做作業的時候，有不會的問題，有不明白的地方可以和你一起來探討，來研究。
每個孩子都是一本書，需要我們用真誠的心去開啟、閱讀、交流。都是坐在孩子身邊，不同的說法給孩子的感覺是不一樣的。為了孩子能夠學習有效果，有個積極的心理，不妨陪著，丟掉看著。讓孩子有一種溫暖，讓他知道你關心他，關注他，無論是苦與甜，成功與失敗你都陪在他身邊，風雨同舟，同甘共苦，和他一起分擔、分享。他在什麼時候也不會覺得孤單孤獨。
謝謝孩子，謝謝生活，讓我不斷地經歷著，成熟著，和孩子一同成長著。陪著兒子，有兒子陪著，真好！
閱讀更多 校長傳媒 的文章
