我們這代小時候大多接受的管教是比較嚴格的，稍有出格家裡是要“棍棒教育”的。到了學齡，家長也是一再囑託老師要嚴加管教的。所以印象中，我們似乎都是被大人們壓著成長的，偶爾要釋放一下“貪玩”“調皮”的天性，恐怕免不了要受皮肉之苦。於是乎，當我們成了爸爸、媽媽，當“孩子的天性應該被釋放”“孩子就是應該在玩耍中成長”這種論調被提出來的時候，一下子就被很多家長所吹捧和信奉。細思，其實僅僅是因為那些正是我們小時候想要卻得不到的。
有一次帶女兒去餐廳吃飯，服務員上了兩杯茶，一杯稍滿一些。女兒下意識地拿了滿的那杯。我問女兒為什麼要拿那杯，是不是因為那杯比較滿？女兒低頭不說話，像是覺得自己做錯了。於是我抓住機會跟女兒說：如果桌上有兩杯茶，你應該讓別人先選；如果別人一定要你先選，你得選少的那杯。這是禮貌，更是風度。
我把這事發在了朋友圈，立刻得到了議論。有人說我教得好，有人說女兒懂事，但也有人說：孩子天性如此，不應該盲目加以干涉。
我贊成應該釋放孩子的天性，但這種該被釋放的天性僅限於孩子純真、好奇、精力旺盛以及無限的想象力。而更多的時候，我們應該給予孩子正確的引導，並告知他生存的自然法則和適應社會的秩序規則，必要的時候要給予適合的約束和管教。我們有太多太多的規則、原則、道理，需要很直白地告知孩子，並帶有強迫性地讓他去學會、遵守，即使他短時間內不理解，也要遵循。很多情況下，我們沒有太多的時間去諮詢孩子的觀點，沒有太多時間去慢慢給他講道理讓他理解。“短平快”是有效而有益的。
很多家長喜歡把做選擇的事情拿來問孩子，一方面是尊重孩子的選擇，一方面是培養孩子獨立思考的能力。這固然很好，但也分事情。某兒童遊樂場所臨近下班時間，有位孩子還在裡面玩耍。家長詢問孩子：這裡快下班了，你是想再玩一會兒，還是回家？孩子當然說要再玩一會兒。於是，店員又不好意思下逐客令，只好無奈地等待著這位孩子玩盡興。在我看來，有些事情，家長是無需詢問孩子意見的。像這件事，家長只需告訴孩子，這裡要下班了，如果你繼續玩會影響到別人，我們該走了。很果斷，也很有效。並不見得這樣就剝奪了孩子思考的機會，反而會讓他明白無論做什麼事情都不應該去打攪和麻煩別人。
孩子如同一張白紙，絕對的自由和天性解放，只會讓他天性中自私、無規則的一面得到釋放，“熊孩子”就是這些天性自然釋放的產物。我在工作中曾接觸過一位母親，帶著孩子來上試聽課。課堂上孩子滿教室亂跑，根本坐不住。母親嚴厲吆喝幾聲，能稍微安靜一下，過會兒又開始亂跑、亂動老師的教具。課後媽媽跟我說，孩子的爸爸信奉“要釋放孩子的天性”，認為任何干涉、違背孩子意願的教學都是不正確的。所以在家裡，孩子是個小霸王，除了對媽媽還有點懼怕外，誰都不放在眼裡，家裡長輩、保姆誰的話都不聽，想怎麼樣就怎麼樣，且沒有禮貌和尊重。
我很難斷言這個孩子以後會發展成什麼樣，或許殷實的家境能為他築起一道防禦的屏障。但能擋得住他一生要面對的各種磨礪？可以肯定的是，就目前而言，這孩子已經完全符合“熊孩子”的標準。現在不管教，將來有可能被社會管教。
我所從事的工作，很大一部分就是在釋放孩子的天性。但這種釋放是有原則的，有範圍的，有技巧的。我們可以就一個事物，去引導孩子往多方面去思考，去尊重孩子的意見，去發散孩子的思維，去引導他充分發揮自己的想象力。釋放孩子的天性是一門講科學、講技巧、講道德的學問，絕不是不加干涉地任意放養。
PS：本文收錄於慈溪市滸山街道實驗幼兒園第三期園刊《童年之旅》中，原文標題：《莫把釋放天性，理解成了放養》。
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