為切實加強學校教師工作作風，實驗小學採取“五舉措”，紮實開展教師作風問題排查整改工作，推進教師作風不斷提升，奏響作風建設最強音。
——集中學習統思想。學校班子成員分別組織學習省市縣下發的政策法規文件，重點強調了職業道德規範；按照縣局《關於開展幹部 作風問題排查整改工作方案》的要求和全市教育系統行風建設工作意見，對教師工作過程中言行舉止作出具體規範，用黨和國家政策法規引導教師提高以愛心和責任心為核心的職業素養。
——深入調研摸底子。學校印刷了教師意見摸查表，引導教師評出上學期最認可的管理案例和最不滿意的管理方法，談出個人的想法和意見，提出提升教師形象和學校品牌的建議。結合座談會、三評議資料、教育教學業績深入瞭解一線教師師德表現和工作情況，為新學期工作順利開展提供了參考依據。
——自查自糾明短板。結合縣教育局第二季度追趕超越點評會反饋問題，對照作風建設要求，學校安排廣大教師認真分析，開展自查自糾，列出個人問題清單，定出新學期改進措施，提出切實可行的整改方案，補全短板，切實提高師德修養。
——紮實部署強推進。下發《合陽縣實驗小學關於開展行風建設專項整治教育活動的實施方案》，要求全體教師按照進程先學習討論，將個人問題查擺材料在教研組會上交流通過，最後進行考核，完善師德師紀個人檔案，使整改教育活動落地生根，取得明顯成效。
——分類提升嚴紀律。短短兩天，學校先後召開全體教師動員會、支教教師壯行會、新分教師指導會等多場專題會議，堅持問題導向，對不同類別教師提出不同紀律要求，進一步增強了廣大教師責任擔當意識，促進了作風轉變提升。
奏響作風建設最強音，糾正“四風”頑疾看行動。實驗小學把師德師紀和教師評價機制改革相結合，把師德考評結果和落實三項機制考核相結合，逐步形成長效機制，抓苗頭、勤警示，防治結合，警鐘長鳴，推動學校師德師風不斷提升。
供稿：實驗小學 趙峰
審核：嶽彩麗
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