開學後，孩子進入幼兒園最需要學習的就是日常規範。教師應該將行為規範融入幼兒一日活動的各個環節中，從一點一滴培養孩子的良好習慣。
幼兒園常規一般包含
- 生活常規（小班）
- 活動常規（中班）
- 學習常規 (大班）
建立良好常規的意義
- 保障幼兒安全；
- 建立良好的班級活動秩序；
- 幫助幼兒養成良好的習慣；
- 促進幼兒自律能力的發展。
常規培養的方法
兒歌法、故事引導法、音樂調控法、遊戲法、榜樣示範法、圖標提示法
一日常規的問題與對策
常規一：入園常規
1、常規要求
（1）準時來園；
（2）主動有禮貌地向老師問好，和家長說再見；
（3）有順序地完成來園的常規活動（洗手、搬椅子、插牌、遊戲）
2、問題及對策
Q：就是不肯說“老師好”？
老師主動問好
同伴的榜樣
淡化處理
Q：問好容易，再見很難，粘著家長不肯放手？
淡化處理，迴避說再見
故事情境，角色扮演
點名總結（XX，有進步了，今天會說再見了）
兒歌強化
寶寶來園不哭鬧，見到老師微微笑
互相問聲早上好 ，都誇寶寶有禮貌
Q：不高興的情緒？
大哭：適當安撫再進班，教師帶出轉一圈
憂鬱，不開心：轉移注意力，例：哎呀請你幫個忙……
Q：丟三拉四、無所事事
提示步驟圖（照片、文字、圖畫）
值日生提醒制、分組的區域遊戲
自我服務勞動、觀察種植記錄
保持活動的持續性
Q：不能準時入園
環境暗示法、告知家長作息的重要性
適當的激勵，插牌遊戲
Q：愛聊天的家長
家長會告知可以溝通和不能溝通的時間段
提供家園溝通渠道（留言本、小便籤，朋友樹）
短信平臺的交流（QQ群，飛信群）
有禮貌地拒絕（不好意思，早晨有點忙，下午再聊好麼，或者給我發短信）
常規二：點名—今天我來了
1、常規要求
（1）能用響亮的聲音積極應答
（2）喜歡用不同的方式表示自己來園了
（3）逐漸關注班級的出勤人數
2、問題及對策
Q：不敢大聲應答？
大家好，我是X老師，我來了，今天我給大家講個故事……
楊琦來了嗎？請你來跟大家問個好
大家好，我是楊琦
適時獎勵（旺仔小饅頭，QQ糖）
Q：沒興趣，騷亂不穩定？
點名遊戲（擊鼓傳花、歌謠）
把握速度，不拖沓
小組點名，集中統計
常規三：洗手—正確洗手更健康
1、常規要求
（1）能夠按正確的方法洗手，穿長袖衣服時知道捲袖子。
（2）飯前便後，手髒時能主動洗手。
（3）人多時，知道按順序洗手
（4）知道節約用水，洗手後將水龍頭關緊
（5）會正確使用毛巾，能夠將手擦乾
2、問題及對策
Q：不會洗，一直衝？
先捲袖子後洗手
手心手心搓搓搓
手背手背搓搓搓
換隻小手再搓搓搓
關上龍頭甩三下
Q：不會擦，毛巾窩一團？
小毛巾，好朋友，
天天幫我擦乾手
用完把你送回家，
乾乾淨淨不亂丟
知道洗手及活動中擦手方式
Q：不認真，擦個手就跑？
集體討論，觀察泡沫的顏色
小組製作洗手流程圖、值日生檢查
Q：邊洗邊玩水？
分組洗手，時間把控
集體教學，強化節水意識
一滴水，一個點，一隻螞蟻喝一年。
十滴水，一條線，兩隻螞蟻能划船，
小朋友，不浪費，別讓水龍頭淚漣漣
Q：過於擁擠
標誌提醒排隊
分組洗手，時間把控得當（開火車、故事、兒歌）
常規四：進餐習慣
1、常規要求
（1）會正確取放餐具
（2）將勺放在碗裡，一隻手的大拇指壓勺，雙手端碗回座位
（3）正確的進餐姿勢
身體坐直，雙腳放平椅子前，胸緊貼桌子，一手扶碗，一手拿勺
（4）安靜專心進餐，保持桌面、地面的清潔，掉落殘渣要撿起
（5）細嚼慢嚥，堅持把碗裡飯菜吃完，逐漸逐漸能接受並喜歡吃各種食物，不挑食
（6）餐後整理，清理桌面：送餐具，擦嘴嘴，漱口，搬椅子。
2、問題及對策
Q：坐等你喂？
合理安排座位，以強帶弱
餐前教育，學習演練吃飯的方法
餵飯遊戲（大嘴巴娃娃）
找準時機，適當餵飯
餐後總結評價，適時表揚
Q：飯量小、吃飯慢
少盛多添，鼓勵孩子添飯
餵飯掌握小技巧（銳銳的故事）
Q：挑食、不愛吃
色彩、味道
海帶、紫菜的做法
遊戲語言，激發食慾
我是兔媽媽，我愛吃白巧克力（豆腐）
適量、選擇、表揚鼓勵
先盛不愛吃菜，量少。
你選擇多一點蘑菇還是少一點蘑菇？
Q：收放餐具的常規常忘記？
制訂合理收放餐具的步驟和線路
標誌提醒擺放位置
值日生監督整理
Q：餐前餐後等待不耐煩
餐前安靜活動（故事、手指遊戲）
餐後遊戲插牌
值日生監督整理
Q：不會擦嘴
正確的方法。大口罩變成小口罩
擦完，能夠將用過的口布放回指定的地方
提供鏡子，便於檢查
Q：漱口當遊戲
能夠接適量水，最好漱兩次
手拿花花杯，喝口清清水
抬起頭，閉上嘴，咕嚕咕嚕，吐出水
集體教學，觀察漱口水裡的殘渣
找準目標，水池裡的洞洞
常規五：喝水—多喝水更健康
常規要求
（1）知道正確拿水杯的方法，保持水杯的清潔
（2）接適量的水，儘量避免將水灑在地上
（3）人多的時候能主動排隊接水
（4）口渴了能夠主動接水喝。
常規六：如廁好習慣
1、常規要求
（1）逐漸學會自理大、小便，避免將大、小便便到便池外
（2）小班末期學習自己擦大便，中班開始能自己擦乾淨
（3）並按規定取紙，不浪費紙張
（4）便後記住沖水、洗手，整理好衣服再出門
（5）養成集體活動前方便好習慣
2、問題及對策
Q：不會擦屁屁
交給家長正確的方法
從前往後擦，把紙對摺再擦一次扔掉。
再取一張紙擦兩次
成人取紙同樣步驟擦一次。
Q：是否要衝水？
小便由值日生負責沖水
大便後隨即沖水
水箱拉繩高度適中
媽媽誇我本領大，拉完大便自己擦。
髒紙放進紙簍裡，兩手用力把褲提
便後記得要衝水，最後把手洗乾淨
Q：不敢如廁，尿褲子
時常提醒，定時如廁
教師站立便池旁，陪伴如廁
適當的裝飾，體現明亮輕鬆環境
長蹲坑需設置扶手
痰盂備體型瘦小兒選擇
Q：便到外面去了
標記提醒，調整位置
常規七：午睡好習慣
1、常規要求
（1）睡前上廁所，進入睡眠室保持安靜
（2）學會穿脫衣服，併疊放整齊在指定位置
上衣搭椅背褲子放椅子上，鞋子放椅子下，上床前，將拖鞋擺放整齊
（3）睡姿正確：側臥或仰臥，不俯臥或矇頭睡，不玩東西，不咬手指。雙手放杯子外面。
（4）能夠安靜獨立入睡，不影響他人
（5）安靜起床，迅速穿好衣服和鞋襪，將拖鞋放回鞋架，排隊等老師檢查衣物。
2、問題及對策
Q：需要老師陪
讓其先上床等待
老師坐床邊陪，同時講述故事（教育）
允許部分幼兒攜帶依戀物陪睡
午睡後的小結，表揚鼓勵
過渡期起床早點接
Q：不會穿脫、整理衣服
縮縮烏龜手，縮縮烏龜手，縮縮烏龜頭
伸伸烏龜頭，伸伸烏龜手，伸伸烏龜手
一件衣服四個洞，寶寶鑽進大洞洞
腦袋鑽進中洞洞，小手伸出小洞洞
Q：不會疊衣服
先學疊上衣，再是疊褲子
小小衣服擺擺好，抱抱背，抱抱背
彎彎腰，彎彎腰，我的衣服疊好了
兩條褲腿並一起，褲腰褲腿對整齊
再向中間折一折，小小褲子疊整齊
常規八：坐姿—精神又舒服
1、常規要求
（1）養成良好的坐姿，雙腳自然併攏平放，雙手自然擺放，後背靠在椅背上，眼睛看老師
（2）能夠注意安靜地傾聽老師及同伴說話，不隨意打斷別人
2、問題及對策
Q：姿勢不正確？
多提醒“象老師這樣坐坐好，兩腳放平在地上”
走路要學小花貓，腳步輕輕靜悄悄。
不要像那小螃蟹，橫衝直撞真糟糕。
坐著要學小白鵝，挺起胸膛精神好。
不要像那大龍蝦，駝起背兒彎著腰。
Q：坐不住
常提醒，看XX坐得真好
課堂教學控制時間有效
教學中關注與幼兒的互動
適當走進幼兒中間
教師坐著上課。
常規九：上下樓梯—安全很重要
1、常規要求
能按照預定的規則上下樓梯，如，左上右下
注意力集中，保持安靜，一個跟著一個走
上下樓梯逐級走，不跑不跳，不推，不擠。
2、問題及對策
Q：動作不協調，不會跟著走？
有節奏的兒歌（開火車），或故事語言
不協調的幼兒走隊伍最後面
小豆丁去旅遊，一二一二向前走
看見一座大山，嗨喲嗨喲爬過大山
看見一片大海，嗨喲嗨喲划著小船
Q：安全擔心，小調皮或樓梯拐角？
好動幼兒走最前面。
樓梯中間安放值日生
討論上下樓梯的安全
常規十：排隊—有序是關鍵
1、常規要求
聽到排隊信號後，能以較快的速度安靜地站成一隊，或幾對
能調整自己的位置，逐漸將隊伍排直
排好隊伍以後不來回換位置
2、問題及對策
Q：不會排，排不直
找標記，地上畫點和線
隊列練習，看懂老師手勢
Q：沒事做，晃來晃去
活動內容安排緊湊
眼中有孩子，不要熟視無睹
小遊戲，避免消極等待。
常規十一：離園—結束的整理
1、常規要求
（1）能夠將自己的物品整理好
（2）離園前，能自主地選擇便於收放的玩具進行相應的活動，離園時能將玩具放回原處
（3）來接時，主動向家長問好，與教師、同伴告別。
（4）遵守幼兒園的規定，按時離園
2、問題及對策
Q：家長一窩蜂，班級亂成一鍋粥（跑出去）
開園前5分停止遊戲，等待來接。
玩安靜遊戲，或複習歌曲、兒歌（整理衣物）
事先將物品擺放在門外或靠近門的位置，便於取放。
合適的空間擺放小椅子。
Q：玩具忘記收，或是不願走
選擇容易收放的桌面玩具
Q：衣服不整齊
來接前的20分鐘整理衣物
Q：愛聊天的家長
家園互動板塊
QQ群，飛信群建立
人少再聊
常規建立中的注意事項
✎班級教師達成共識、以身作則
✎規則交代清楚，堅持遵守，忌朝令夕改
✎音樂固定，便於分辨
✎不斷強化，反覆提醒（不批評）
✎幼兒座位編排有目的
✎提問關注個別，關注調皮兒
✎適度獎勵
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