桓桓昨天的作文是要求寫一篇觀察日記，要求記當天發生的事情，發現別人沒有發現的特點，深度思考，要有細節描寫。
作為媽媽，我是這麼做的：
在放學的路上，讓孩子仔細觀察，並語言引導，儘可能地幫助他加深畫面記憶。
給孩子放了一段紀錄片《人與自然》之《燕子利爾歷險記》。
和孩子討論出寫作思路。
孩子的寫作過程記錄：
一、先讀課文《看松鼠做巢》，認真品讀當中的細節描寫，桓桓讀了兩遍後，選取了以下兩段（他覺得對他接下來的寫作有用）：
我喜歡坐在窗前，看松鼠表演。它們有的表演高空走樹枝，有的表演無傘降落，有的像舞綵帶似的甩動它漂亮蓬鬆的大尾巴。我曾經注意到一隻松鼠，它把尾巴夾起來旋轉，左轉幾次，右轉幾次，玩了好半天，然後打著它的巴旗子一縱一跳地跑過街，到對面樹林串門去了。
不過，我心裡有點不解，樹上它的洞口附近有好多葉子，為什麼它不就近取材，非撿樹下堆積的落葉不可呢？大概是嫌樹上的葉子太溼吧。
二、打開《好詞好句好文》，大概看了看關於燕子部分的好詞 好句 好段的描寫，選取了他認為可能用得上的句子，做了標註：
春天到了，一隻活潑可愛的小燕子從南方飛回來了。它展開狹長的翅膀，張開剪刀似的尾巴，飛過田野，越過高山，尋找自己的家。
春天來了，小燕子從南方飛回來了。燕子的羽毛是黑白相間的，翅膀狹長，有一把剪刀似的尾巴。
燕子一身燕尾服，腹部的羽毛像白色的襯衫，爪子小小的，眼睛靈活極了，嘴很短。
一身烏黑的羽毛，光滑漂亮，一雙機靈的小眼睛加上一雙剪刀似的尾巴，一對俏輕快的翅膀，這就湊成一隻活潑可愛的小燕子。
桓桓文稿
3月28日 星期三 晴
"嘰嘰嘰嘰"，放學路上一隻活潑可愛的小燕子張著小嘴好像在告訴我說：你看，你看，這裡的春天多美麗！
我喜歡在放學路上觀察燕子。它們有的展開狹長的翅膀在湖面上飛翔；有的落在高高的樹枝上，嘰嘰喳喳地唱著歌；有的抓著小區的圍欄，整整齊齊地排著隊，迎接小朋友們放學。
我到八棟後面的高亭子旁，觀察了一隻小燕子，它的羽毛黑亮黑亮的，嘴巴尖尖的，眼睛小小的，一雙淺黃色的爪子緊緊抓住樹枝。我貓著腰悄悄向它靠近，才做了幾小步，它就“嗽”的一下飛走了。我正沮喪著望著燕子遠飛的影子，突然，它在空中劃過一道弧線，側著身體，又朝我這邊飛過來！只見它張開兩隻大翅膀，卻並不扇動，尾巴展得很開，真個身體與地面大概60度左右的斜度，就像一架在做演習的飛機，哇，燕子好棒呀！我都看呆了！大概幾秒鐘後，燕子恢復了平行飛翔的姿勢，撲扇了幾下翅膀，落在了亭子不遠處的晾衣繩上，我再次悄悄向它靠近，繞過亭子，從燕子的側方一小步一小步挪著，
我發現燕子短短的小嘴下面的羽毛是一種淺淺的褐紅色，和肚皮上白色的羽毛不一樣，我再往近走，剛好和燕子黑溜溜的小眼睛對上了，它似乎不怎麼害怕我了，盯著我看呢！我大著膽子再次向它靠近，結果，燕子還是沒把我當朋友，“嗽”的一下又飛走了！我有點遺憾地目隨著它，幸好，燕子沒有飛很遠，它又停留在了一個大樹的樹枝上，那個樹枝特別的細，燕子站上後，樹枝都壓彎了，一顫一顫的，好危險呀！我覺得好奇怪：大樹有那麼多粗粗的樹枝，燕子為啥要站在這麼細的樹枝上呢？還有剛才燕子也是站在了細細的晾衣繩上，這是有什麼奧秘呢？一到家，我就打開ipad查看，原來燕子的趾的構造，生長得非常適宜於抓住樹枝。當燕子的爪抓住樹枝時，它的腿骨會彎曲起來，把身體重量都集中在爪的後半部的骨骼上。這樣就會牢牢抓緊樹枝，不會掉下來了。而且燕子的腦比較發達，善於調節運動和視角，有非常高超的飛翔技能，即便是樹枝突然斷了，燕子也可以及時反應過來，並快速起飛！
燕子，用自己的努力練成了高超的飛翔技能，它有一雙自信的翅膀，我也要象小燕子一樣勤奮學習刻苦鑽研換來我的自信幸福快樂！
再囉嗦幾句：
要想寫好一篇觀察日記，要選好觀察對象。生活中的方方面面，都可以作為孩子們的觀察對象。最好選擇孩子感興趣的對象來寫，在寫作中，最好只用心觀察一種，詳細寫一個對象。在觀察的過程，孩子或多或少都會有一些感受。讓孩子把這些感受，也寫進觀察日記裡，有助於將觀察的內容寫得更加生動、具體。
我是愛伊兒，非專家，非機構，一位普通的孩子媽媽，記錄孩子成長，記錄學業輔導，記錄育兒思錄，和孩子一起修習人生。喜歡就關注我，再點個贊吧。需要小學生指導作文word版打印的，可以私信給我。（笑臉一枚送給各位媽媽和孩子們！）
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