閱讀，是讓每個人受益終生的一種能力，孩子從閱讀中獲取知識、增加眼界、形成自己的價值觀。所以，培養孩子良好的閱讀能力比將來給孩子留下一切物質財富要寶貴得多。最近來美拓諮詢的很多家長們反映，孩子的閱讀速度特別慢，斷句困難，特別是在完成語文或者英語這種有大量閱讀題目的時候，非常頭疼，簡單幾句話還好，只要字數稍稍增多，就無法沉下心去完成，很多時候都需要有人陪在身邊，一字一句的念給他聽，確保他聽懂了，才進行下一步，但這樣做費時費力，還起不到效果。其實，孩子閱讀緩慢，是由多方面問題所造成的，只有瞭解到這背後的原因，對症下藥，才能夠解決閱讀理解的問題，讓孩子輕鬆閱讀。
閱讀緩慢，是因為理解力不夠。
很多孩子閱讀緩慢，往往是以為理解力不夠，有時候閱讀了整片文章，你問他講了些什麼，他還是一問三不知。而對於閱讀，要有自己的理解，才能夠提高閱讀速度，不然做的就只是無用功。
建議：要做到有效閱讀，初期可以用講故事的方式，在開始之前讓孩子帶著疑問去聽故事，才能夠做到融入其中，對每一個情節有著自己的理解，去發現答案。當孩子形成這種思維的時候，理解力也就能逐步提高，在面對閱讀理解題目時， 也可以先讀題目，再開始閱讀文章，保持這樣的閱讀習慣，會大大增加效率。
注意力不集中
注意力是影響閱讀速度跟質量的關鍵性因素，如果孩子抗干擾能力不強，注意集中時間較短，自然閱讀就會緩慢，很多家長或許都有這樣的經驗，孩子寫作業特別拖沓，有時候一個小時能完成的作業，可能拖4、5個小時都完成不了，寫作業過程中，孩子小動作多，一會摸摸橡皮，一會說被蚊子咬，反正就是一刻也閒不住。注意力不集中，導致孩子學習效率下降，閱讀理解能力弱，學習成績也跟著受影響。
建議：使孩子的注意持久，成人不能強迫他做什麼，而要讓他知道為什麼要這樣做，激發他做好這件事的願望，當孩子感興趣的時候，注意力自然比較持久，其次家長向孩子提出活動目的和要求時，應當注意要求一定要具體，要有明確的指向性。籠統模糊的要求對於孩子維持注意並沒有太多的積極作用。
邏輯思維能力不強，無法再腦海中形成畫面、建立關係。
很多人都有這樣的體驗，當你閱讀一本書籍的時候，有時候在腦海裡會自動形成一幅畫面，一個場景。然後基於這個場景下，再繼續閱讀建造下去。但是有些小朋友，或許還沒有這種畫面意識，所以沒法利用生動的想象去消化文章的內容，閱讀速度也會隨之變慢。
建議：平時可以讓孩子多使用樂高等積木、拼圖玩具去讓孩子玩，在拼湊的過程中，很好的形成一個畫面感與構造能力。也可以在講故事的時候，與孩子一起討論自己想象中的畫面、並用紙筆展現出來，鍛鍊孩子的思維，形成邏輯能力。
手眼協調性不好，眼睛閱讀完一句話後，大腦還未反映過來去處理信息。
有時候孩子漏讀、跳行的原因是眼睛的速度快與大腦的反應速度不同，導致看到了大腦沒有反應過來，直接跳過去，或者是眼睛閱讀的速度慢，而大腦反應快。
建議：多讓小朋友進行手指、身體平衡訓練，在家可以利用筷子、黃豆等工具，讓孩子使用筷子快速的將黃豆移動，鍛鍊孩子的平衡感與手指精細度，也可教孩子在桌子上談模擬鋼琴，訓練孩子手指的靈活度。
過於依賴旁人，獨立性不夠。
孩子過於依賴父母，自己獨立性差，也是導致閱讀困難的一個重要原因，經常在父母的陪同下進行閱讀，一旦父母不在身邊，或沒有父母的輔助，自己難以進行閱讀，或者閱讀速度慢，長期下去，會形成非常糟糕的閱讀習慣，也無法適應學校的學習生活，考試的時候，閱讀困難的情況，會直接影響孩子的學習成績。
建議：凡事讓孩子自己動手，不要事事包辦，嘗試著讓他自己去處理、解決問題，讓孩子體驗到成就感之後，隨著自信心提高，面對困難，孩子也會躍躍欲試，用自己的方式獨立的完成任務。
當孩子閱讀緩慢的時候，不要盲目急躁，試著用耐心去引導孩子，用正確的方式去培養他們的學習能力，才能夠從根源解決問題。
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