武湖紅村小學 王智
說起王智校長,熟悉的老師們都叫他“武湖最年輕校長”“較真”校長。2009年9月，年僅33歲的他到黃陂區武湖紅村小學任校長。十幾年來，他紮根學校，全心力投入工作，以兢兢業業的精神和誨人不倦的態度，以無私的行動和執著的追求，在默默堅守中書寫著他無悔的教育人生。
一、育苗有志閒逸少，潤物無聲辛苦多
武湖紅村小學位於武湖農場漢施公路旁，一直以來，學校只有不到200名學生，十幾名老師。地理位置雖算不上偏僻，但辦學質量與附近的武湖中心小學和東風小學相比，無論是學校硬件建設，還是師資儲備、生源質量都是有著不小的差距。為了提高學校的辦學水平，提高學校的競爭力,王智校長想盡了辦法。為了留住優秀教師，他一方面積極動員本地的優秀教師到校傳經送寶，一方面苦苦挽留現有的教師，希望他們能在紅村小學安心從教。他注重感情投資，經常與教師談心，為老師們解決工作上和生活上的難題，有老師生病了，他親自去看望；有老師家裡有困難，他主動託關係，想辦法....
為了改善辦學條件，他東奔西走籌措資金30萬，用於維修校舍、新建廁所:多次協調區、場、校的關係，爭取項目。為了孩子，為了農村的教育，他矢志不渝，以校為家，無私奉獻，為學生的健康成長任勞任怨，為教師素質的提高絞盡腦汁,為農村的教育事業嘔心瀝血。
二、一枝獨秀不是春,百花齊放春滿園
因其工作能力突出，王智校長被聘為黃陂區小學數學學會理事。他始終認為:一枝獨秀不是春，百花齊放春滿園。一所學校只有一個骨幹教師是遠遠不夠的，要使更多的教師儘快成長起來，才能有效提高教學質量。他採取“請進來”“走出去”的辦法,把區考研室老教研員詹顯生、土專家陳代千老師，請到課堂上示範課、講座、評課，鼓勵教師積極參加各級各類培訓學習，為參訓教師提供保障，將收穫交流共享，使全校教師都有所獲。他以校本教研為平臺，以課堂教學研究為重點，採用多種方式，重點解決教師實際教學中存在的問題，鼓勵教師積極參加教學研究活動。
幾年來，學校已有省農村骨於教師6人，武漢市“標杆教師”1人，區學科帶頭人4人，區優秀青年教師3人，李蘭豔等4名優秀教師在區教學比武中獲獎，全校省、市級各論文獲獎25人次。2018年，紅村小學參加區級教研課題《引導學生課外快樂閱讀的實踐研究》正式進入區級評估驗收階段;另外，學校還有多位老師參加“十二五”“十三五”個人課題研究。
三、衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴
王智校長自登上三尺講臺的那天起就把讀書看成他生活中的必須。他加強自身學習，不斷提高理論素養，以先進的教育理念去指導課堂教學，去管理人，培育人。2016年紅村小學重建後，他更是如飢似渴地學習新的教育理論，掌握新的教育知識，研究新的教學方法，孜孜不倦地努力提高自己的業務水平，積極探索適合新的現代化學校發展的教研教改之路。除了讀書學習之外，他還積極參加各種培訓:校長任職資格培訓，提高培訓，校長高級研修培訓等。因為他的努力，其在2016、2017年湖北省“教育創新在路上”徵文活動中均獲壹等獎，2006、 2017年獲區教研成果壹等獎。
四、寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來
悠悠耕耘二十載，經過王智校長多年的探索、積澱和實踐，紅村小學有了令人矚目的發展。在他的努力下，2016年武湖紅村小學計爭取,上級資金3500萬，用於學校重建、校園文化建設和信息技術教育優化，並於2017年秋獲黃陂區“學校管理督導評估先進單位”，並積極申報創建“武漢市現代化建設先進學校”和“武漢市素質教育先進學校”。2017、2018連續兩年被武漢市政府評為“文明單位”，2017年被評為市級“衛生先進單位”。而他個人也因為工作表現突出，於2012年獲區“優秀教育工作者”稱號，2016年獲區“優秀共產黨員”稱號。
面對張張燙金的榮譽證書，王智校長的追求卻永無止境。他以“榮譽是一種責任”來警醒自己，把榮譽踩在腳下，拋到腦後，在默默堅守中繼續前行。他選擇了農村，選擇了無私奉獻，他是教育戰線上的一顆璀璨的明星，是鄉村裡最美最純樸的校長。
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