8月23日，教育部新聞發佈會上宣佈了一個重要決定：從9月份起，北京義務教育階段學校"校內託管班"將覆蓋全市，不收取任何費用，主要由政府進行財政補助。
一直以來，很多家長都面臨這樣一個難題——那就是關於接送孩子上下學的時間較為尷尬，很多上班族表示自己下班時間總在孩子放學之後，而家裡又沒有老人負責接送孩子上下學，也不能將孩子一人放在學校，一方面安全問題有待考慮，另一方面會給學校管理帶來一些不必要的麻煩，不得已只能去找一些校外機構，可是這樣一來又會增加普通家庭的日常開銷，真真是孩子工作兩難全！
近年來，關於"課後三點半"問題關注度也是越來越高，最開始，學校方面其實是從給孩子減負的角度出發將放學時間提前，卻無形中給家長們帶來了很大的壓力，甚至有家長直言，做出這個決定學校的出發點不是學生而是學校自身對於教育責任的推卸，矛盾一度變得尖銳。其實在這個問題中牽扯的不只是客觀的物質或責任問題，更重要的是對於孩子心理的影響，試想眼睜睜看著同學們被爸爸媽媽接走，而自己只能苦苦等待，說不定遇見不講理的老師還會順便"抱怨"幾句，小孩子的心思本來就比較敏感，又怎麼能承受的住？
而要想解決這一個問題，必須落實以下2個問題：
1、 對學校而言，能否做到讓老師心甘情願的"犧牲"，畢竟老師也是普通人，無法做到理想定義中那樣的無私，他們也有自己的生活和家庭，雖然學校有管理老師的權利，但所有的措施都必須建立在達成共識的前提下。
2、 對家長而言，是否能真正做到徹底放手，畢竟並不是所有的家庭都不具備給孩子創造更好生活條件，很多家長也並不侷限於老師給予孩子的教育，在課後給孩子安排了不少"更有發展"的課程。
對於"校內託管班"的設立，很大程度的解決了現實存在的問題：
1、 對於自願參加的教師有對應的薪酬補助，這一個提議其實是很人性化也是相對較為公平的，一味口頭鼓勵奉獻並不能真正調動教師的積極性，有時候反而會適得其反，對教師崗位的人才造成一定程度的打擊。
2、 此次制度的實行是有事實調查為依據的，教育部在8月20日之前已經對38.2校外培訓機構進行了摸底排查，其中存在問題的約佔67.8%，面對義務教育階段70%學生報有培訓班的現狀，校內教育相對比而言對孩子的全面發展更為穩妥。
其實，任意政策的實行都會有不同意見存在，但只要其不斷改善，幫助到越來越多的人群，就一定是值得被大家所肯定的，最後希望更多的家庭能夠和學校互相配合，培養出更多德智體美全面發展的學生。
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