【每日干貨】

拓展探究題的解題方法

1．考查方式

（1）根據選文談看法、感受、啟示，或進行評價和探究。

（2）根據生活、學習經驗，對文章材料、人物等進行評說，判斷優劣，談自己的認識、見解。

（3）根據鏈接材料進行探究。

（4）填寫卡片，擬寫對聯、廣告、宣傳語等。

2．答題技巧

（1）評說類對文章的某一方面內容、形式或人物的語言、行為形象等進行賞析、評價。

這類試題的特點是答案多元化，一般不設唯一答案，允許和提倡答題者有自己的個性化認識。這類試題很少涉及政治性極強、極為重大嚴肅的問題，這是根據初中生的思想水平及能力決定的。所評論的問題大多是可以"仁者見仁，智者見智"的。但是，在方法、技巧上還應該注意：

①要注意把握正確的思想方法。即儘量客觀地看待事物，實事求是地評價其作用和影響。注意運用辯證的觀點，挖掘事物的本質。

②注意抓住要點，一語中的。可以分為幾點來講，這樣會顯得思路清晰，但不提倡面面俱到，尤其是脫離重點的泛泛而論。一般來講，評論不宜過長，要考慮時間、篇幅等因素。

③語言表述要準確簡明，不必刻意追求文采。

（2）聯想、想象類結合文章的語境展開聯想或想象，分析揣摩人物的語言、心理活動，聯想到生活中的某類事物、某種現象或相關語句，寫一句或一段話。

閱讀開啟智慧

（3）心得體會類這類試題具有一定的主觀性，要求學生在閱讀文章後，結合文章某一點，聯繫自我感受，談一下啟發或收穫。這反映了一種由文內向文外的發散思維，是考査學生領悟、發散、表達等綜合能力的新型試題。解答這類試題，需要注意以下幾點：

首先，這種貌似發散、暢所欲言又無統一答案的試題其實也有其嚴格的得分原則，正如散文"形散神聚"的特點，萬變不離其宗的是對文章主旨的感知、例悟及在此基礎上的合情合理的發散，所以準確感知、領悟文章主旨是做題的前提。

其次，這種試題都有一個答題點，這一點是由題目來決定的，也是我們在文章主旨引導下合理發散的方向和範圍，而對答題點本身的領悟也是一個由文內到文外的思維過程。同學們要仔細審題，認真思考，準確地捕捉由文內引發到文外的發散點，始終注意它與文章主旨是一脈相承的。

最後，提醒大家，一般來講，引導大家聯繫自我感受談啟發、收穫的，多是積極向上的主題，通常對同學們有一定的教育意義。明確了這一點，可以確定思考的大致方向，但不能生搬硬套，而要具體問題具體分析；如果不分文章情況一概而論，反而會進入誤區

學習需要反思

（4）知識遷移類

這類試題主要考在學生的知識，生活積累及語言表達能力。這類試題大多涉及課外閱讀積累的內容，須重視平時積累，做個有心人，注意摘錄、記憶、思考，這樣才能培養舉一反三的能力。

（5）問題探究類

這類試題主要考查的是發現問題、解決問題的能力。"探究"在這裡指的就是思考。解答這類問題，首先，離不開對閱讀材料的整體感知和理解把握。其次，探究的結果要符合事物發展的規律，不能一味追求新奇而使其失去可信度。

（6）比較類

解答這類試題，需要注意整體感知。除此之外要注意比較的"點"，即從哪些方面做比較。有的試題對此有明確的規定，有的則需要自己確定。如果是後者，要注意從宏觀上去感受，切人點要明確。

【同步練習】

【做題要求】

1.用5-8天的時間裡讓孩子20分鐘內必須完成練習題（1-2年級），3-6年級沒作文一般要求40分鐘完成。（培養孩子時間觀念）。
2.做題過程碰到有疑問的題目做好標記，不可邊做邊查書，家長也不做指導（學習不能依賴書和父母）。
3.對於不會做的題不做過多糾纏，果斷放棄，等做完所有練習題，有時間再思考不會做的題（知道舍既是得）。
4.練習做完，對有疑問的題，孩子獨立查書或字典二次改正。5.家長批閱，指導孩子把錯題整理在錯題本上。