我國的教育存在很多不正常的現象，參加各種補習班算是比較普遍的一個，與之相關的教師有償補課也就出現了，而且成了眾矢之的。於是各級教育主管部門痛下殺手，堅決打擊教師有償補課，甚至祭出開除公職的殺手鐧。
重壓之下，今年暑假，在職教師不能說完全沒有補課的了，但絕大部分是遵守了規定的。然而，今年暑假卻大熱了一篇文章《我半年工資，養不起一個暑假裡的孩子》。文章是一個家長算的他孩子暑假參加補習班的費用，超過了他半年的工資。這也就是說，在職教師不辦班了，家長們補習的熱情卻依然是有增無減。
我們不是反對禁止教師有償補課，中小學教師作為國家公職人員，國家應該依法落實他們的待遇，教師也應該依法規範自己的行為。問題是我們不能把出現大量補課需求的板子打在教師身上，這是不公平的。《我半年工資，養不起一個暑假裡的孩子》至少說明，補課需求的罪魁禍首不是教師的有償補課，不是所謂的“課內不講課外講”這樣的假命題。
我們的社會在教育問題上習慣於把出現問題的責任歸咎到教師身上。在應試教育評價機制下，家長的教育焦慮，已經嚴重影響了教育的生態環境。在沒有對問題的本質採取措施的情況下，一刀切的叫停有償補課，特別是由學校集體組織的收費標準較低的補課。結果是家長花了更多的錢，學生沒有得到預期的效果，社會上的培訓機構賺到盆滿缽滿，最重要的是加深了社會對教師隊伍的誤解，所有的黑鍋都要由老師來背。
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