高挑的身材，利落的步調，思維敏捷，談吐幽默，在與年僅32歲的離石區西崖底小學教師趙小麗交流時，讓記者頗受感染。
從山西師範大學畢業後，趙小麗毅然回到家鄉，回到生養自己的西崖底，開始了漫漫教學路，主要負責語文教學工作。然而沒多久，她便攤上了“大事”，校領導把她和另一位年輕教師叫到辦公室，徵求她倆誰願意當班主任？趙小麗毫不猶豫地答應了，而這一干就是10年。
在學校，趙小麗任班主任還兼學校中隊輔導員。一下子擔當如此重任，她並沒有措手不及，而是懷揣責任，虛心向老教師請教，利用閒暇時間通過學習進一步提高自己。
作為班主任，必須抓好班級學習和管理，一次次聽課、磨課、試講、復講，一次次講解、批改、考試，一次次接受幫助、指導、鞭策。在無數次的磨練中，趙小麗儼然形成了自己的教學方式。死記硬背和題海戰術不是她的方法，課堂的每一分鐘和少而精的作業才是她的策略。她告訴學生們時間和行動的重要性，著重提高他們的自信心和自控力，學習成績自然而然就提高了。多年來，她所帶的班級各項科目成績總是年級第一。
作為中隊輔導員，必須突顯特色和精神。在“一班一品”的建設中，她為所帶班級打造了閱讀特色。設立班級圖書架，建立借閱制度，並定時開展朗誦比賽、書籍評比等活動，不僅形成了濃濃的讀書氛圍，也提高了學生們的閱讀能力和寫作水平。現在她所帶的班裡有書籍1000餘冊，都是她和學生捐獻出來的。“老師說的話也是一篇美文”——這是她鞭策自己進步的良言，也是很多學生對她的評價。她堅持“育人先育己”，用自己的一言一行感染學生，讓他們“用自己的眼睛去指揮手中的筆”，達到了在成長中學習、在學習中成長的效果。
本以為工作就這樣“定型”了，誰成想，2015年的一天，校領導再次找到她，說：“小趙啊，你思維活躍，唱歌跳舞樣樣在行，還有耐心，中隊輔導員工作表現突出，你來做大隊輔導員吧。”她又一次攤上了“大事”，也不假思索地接下了任務。
當班主任，手底下最多四五十名學生，管理起來還算遊刃有餘；當大隊輔導員，要把全校40箇中隊的2000餘名少先隊員都帶動起來，可不是站著喊兩句話就能實現的。趙小麗憑著自己身上的一股倔勁兒，“惡補”少先隊工作的各種知識，上網搜資料、跟優秀大隊輔導員取經、參加少先隊專家講授的培訓課程，理論經驗“攢了一籮筐”。
“幹大隊輔導員，接觸的學生千差萬別。最忌諱千篇一律地說教，一定得有的放矢。”在她看來，對內向的孩子，要打開心扉；對調皮的孩子，要跟他們打成一片，“只有抓準他們的性格特點，才能更好地幫助孩子成長。”
她碰到過這樣一個問題男孩，父母離異，受管教少，特別調皮搗蛋，不聽講也不做作業。在瞭解情況後，趙小麗先施以心理輔導，對孩子的每一點進步都盡力去表揚。課堂讓他多次領讀，還讓他擔任班級圖書管理員，這下孩子心動了，表示一定好好表現。在與其他孩子的交流接觸中，在完成任務的自我滿足中，他變得越來越陽光、自信，各方面表現越來越好。“這類型孩子的內心孤獨，他們叛逆都是為了求得關注，因此一定要有耐心，而且要讓他們認同自己。”
當大隊輔導員面臨的困難屢屢出現，不只是一個個孩子們，還有家長們的不理解和不支持。每年新生入隊，需要家長統一服裝和孩子們一起參加，有的家長不願按要求穿更甚者不願來；大隊開展各項外出活動，有的家長抱怨浪費時間、影響學習……但之後看到活動對孩子的影響，他們才逐漸意識到其中的意義。
一次次活動帶來一次次成長。擔任大隊輔導員後，趙小麗積極開展“紅領巾相約中國夢”系列活動：“我的金色童年夢”主題隊日活動、“童心喜迎十九大、少先隊員跟黨走”系列活動、組織優秀少先隊員赴離石區高家溝軍事會議紀念館參觀學習等，讓孩子們理解“中國夢”的歷史底蘊和內涵；積極開展社會主義核心價值觀教育活動：“社會主義核心價值觀——做最美少年”主題系列活動、“爭當美德小大人”之“小鬼當家”系列活動、學雷鋒活動、“愛心一元捐”微公益活動。尤其是在校領導的大力支持下，打造了獨具特色的少先隊員活動課程，開設紅領巾社團31個，創設“1+X”模式，在國家課程基礎上，開設了圍棋、葫蘆絲、機器人、小記者、電影賞析等豐富多彩的社團課程，讓社會主義核心價值觀教育更具趣味性、教育性。
安排值周、組織升旗、策劃活動，還有各種數不清的雜事瑣事……有人認為大隊輔導員在小學教育中是一個邊緣化的崗位。趙小麗卻說：“學習成績固然重要，但孩子陽光的性格、健康的心理更為重要。我是一個教育工作者，不管做什麼都要堅持一切從孩子出發，教他們扣好人生路上的第一顆釦子。”
愛攤“大事”，是趙小麗工作的真實寫照。語文老師、品德老師、班主任、年級學科組長、中隊輔導員、大隊輔導員、學校活動美篇製作員、主持人、接待員、講解員……她身兼數職，不怕苦、不怕累，隨時準備接受新的挑戰。“區優秀班主任”“區優秀教師”“市優秀指導教師”，各項演講比賽、朗誦比賽所得榮譽等，手中的證書已堆積成山，但她說：“榮譽是別人的肯定，最重要的是對得起自己。”
記者 臧媛慧
呂梁日報
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