40天的暑假，今天恰好過了一半。剩下的20天裡，比認真查漏補缺更重要的事情，為新學期做的最有實效的準備就是——預習新課！

本文將介紹6種預習方法和5個預習要素。學習是個連鎖反應鏈條，暑假預習- 開學完成作業時間縮短 - 自主複習時間增加 - 考試排名一定上升，就是這麼完美！

凡事預則立，不預則廢。暑假預習新課程，就是對新學期最大的助力和鼓舞。

預習後幾乎掌握了所有知識，這種“無所不知”的感覺會讓人上癮，不知不覺就拿出更大的勁頭去學習。這，就是預習的魔力，更是預習的魅力！

六種預習方法

預習方法一：看新學期教材

教材預習就是通過閱讀新教材，提前熟悉知識點、公式。這種方式最傳統、最普遍，最常用，或許也是我們根據自己的經驗，推薦給孩子使用的預習方式。

優點：簡單明瞭，可以在很短時間內迅速瞭解整本書的大致內容。

缺點：

1. 課本內容單調，預習形式缺乏變化，容易走過場，實際沒有學會。

2. 課本內容過於簡單。不少名校上課都使用自己的教材，課本其實就是一個擺設。

3. 數學書內容比較詳盡，適合看書預習；物理、化學書內容過於簡單、籠統，沒有實驗過程，也沒有原理詳解，課後更是沒什麼習題，僅僅看書，根本無法達到預習效果。

預習方法二：輔導班預習

該種預習方式可能佔據了暑假預習的半壁江山。不少家長都把孩子送到校外機構學習新課。

優點：該種預習方式類似於在學校上課，學生較容易適應。對自覺性較差的學生來說，有個老師帶著講課和做題，多少能學到一些新知識。

缺點：

1. 即便輔導班次有“提高班”和“精英班”之分，新課難度有所差異，但這也無法彌合學生間客觀存在的能力差異。老師講的未必最適合你，過難過簡單，聽了都是在浪費時間。

2. 一天聽2-3小時的課，路上再花費1小時，基本學生回家後就不願意再碰書本了。聽課效果如何，能否自主及時複習，就都不得而知了。

預習方法三：微課預習

對於自學能力差的學生來說，看書容易看疲了。所以不少學生都在預習新教材的同時，觀看同步微課，邊看邊學，加強預習效果。

優點：

1. 學生自己翻看課本預習，難以抓到新課的重點、難點、考點，預習效率低下；聽名校一線老師講授新課，明晰新課考點，還可以掌握學科思維。

2. 微課時長一般在5-10分鐘之間，可充分利用碎片時間學習。即便外出活動，也可以抽出時間完成日常學習計劃。

3. 學得慢的學生可以通過反覆觀看微課視頻，多次回顧來更好地完成學習目標。微課一次沒有聽懂，再聽第二次、第三次……直到聽懂為止，自學能力就在不斷地提高，也有助於養成預習的好習慣。

缺點：對學生自覺性有較高要求。如果沒用腦子，囫圇吞棗地聽一遍，效果可能還不如用心看明白教材。

預習方法四：做題式預習

預習的最高層次是練習，預習要體現在練習上，用做題來檢測預習的效果。起碼要做到會做教材後的前幾道習題。若你會做了，說明你的自學能力在提高；若不會做，沒關係，很正常，開學後老師講到這裡豎起耳朵聽仔細了就行。

優點：將預習的效果落實到實處。有助於鞏固預習知識，提高自學能力。

缺點：

1. 考驗學生的自覺性。惰性使然，不是作業，學生可能懶得做題。

2. 更考驗學生對各科的學習興趣。偏科的學生可能只願意憑個人喜好，有選擇性地做題。

預習方法五：提前背誦重點課文

“提前背誦重點課文”是近兩年開始流行的預習方法。由於“部編本”新教材中古詩詞、文言文等背誦篇目猛增，為了減輕開學後的負擔，很多語文老師佈置的暑假作業就是背誦古文。

優點：書讀百遍，其義自見。提前誦讀、背誦新學期重點課文，不僅為新學期減少了背誦任務，還能通過提前預習加深記憶、加深理解，一舉兩得。

預習方法六：講授式預習

由上圖的“學習金字塔”可以看出，傳統方式的聽課、看書都屬於被動學習，而令學習效果事半功倍的最佳方式就是——自己當老師，將所學傳授給他人。

該種主動學習的預習方式需要父母的參與和介入。家長需要和孩子商量好講授的科目。可以先從孩子擅長的科目選起，再慢慢過渡到不擅長的科目。

在孩子講課的過程中，家長要扮演好“學生”的角色，不時發問，並且展露學到知識的滿足感。

優點：實現主動學習，迅速鞏固所學，並在教授過程中發現自己沒學明白的知識點

缺點：

1. 孩子講課很可能中途卡殼，這時就需要家長的適度引導和啟發

2. 如果孩子日常和父母交流不頻繁，沒到無話不說的親密程度，很難讓孩子認同這種親子授課的方式。

預習的六種方法已經介紹完畢。總結起來：

看新學期教材的精髓就是——看；

輔導班和微課的精髓就是——聽；

做練習題預習的精髓就是——練；

提前背誦課文的精髓就是——背；

給父母講課本的精髓就是——說。

因此，我總結的預習五要素就是——讀、聽、練、背、說。

6個預習方法，5個預習要素，它們孰優孰劣？事實上，它們各有利弊。如果選擇，需要根據你的興趣喜好，順心而為。

我倒是建議，不同學科，你可以調用不同的感官，選擇不同的預習方式。

語文、英語：推薦背誦式預習

背誦即為古人的吟誦之功，是中國傳統的教學方法。通過背誦，“使其言若出吾口，使其意若出吾心”。

語文背誦古詩文，英語背誦重點課文，培養起來的是語感，效果遠比多做幾道閱讀分析題和語法選擇題突出。

數學：推薦自主看新教材預習

真想應對新中考、新高考中的探索性和開放性命題趨勢，就必須在學習中培養自主思考和探究的能力。

數學學科公式多，模型多，最適合看教材自主探究。

認真閱讀和理解教材中相關內容，包括每個概念、例題、註釋、圖形，準確理解和記憶知識點。

基礎差的學生先不要想著一口氣吃成個胖子，

當掌握了公式定理之後，開始做課本的例題。課本的例題的思路比較簡單，其知識點也是單一不會交叉的，如果課本上的例題你自己看完書都能做出來，說明你已經具備了一定的理解能力。把課本的例題刷完，感覺積累了一些信心，那麼夯實基礎的任務基本算是大功告成了。

接下來，你可以試著繪製每章、甚至幾章的知識圖譜。在知識網絡的交匯處設計試題是近幾年高考數學的一大亮點。你可以試著將教材的數學知識串成串，連成線，匯成面，盡力和高考要求對位，將各知識板塊關聯考慮，綜合運用。

物理、化學：推薦看微課或上輔導班預習

物理化學實驗較多。而物理和化學教材都很簡單，實驗內容也只是簡單提及，學生看完一遍書，可能有種沒學到什麼的感覺。

尤其對於初二剛接觸物理，初三剛接觸化學的學生來說，假期有個師傅領進門，學生對實驗有個直觀的概念，更有助於學科的入門和深入的學習。

生物、地理、歷史、思品：推薦講授式預習

這些科目內容相對較少，難度相對較小，學生重視程度相對較低。如果這些學科暑假通過預習和講解，掌握了大概，將給開學後主科的學習留出大量的時間。

每天或每週抽出相對完整的一段時間，家長聽孩子講課，一起度過其樂融融的學習時光，不僅預習效果翻倍，更可以迅速提高孩子的學習能力和表達能力！

做題式預習：全科都適合，尤以數學物理化學為佳

數理化只會套公式，也就只能解出簡單的題目。大題有很多解題技巧，也有固定的解題思路。買幾本53配合著練習，對於暑假預習階段來講，難度已經足夠了。

不會的題目先放著，不用急著看答案和解析。等到開學講完這裡，回頭再重新思考。如果仍舊不會，再看試題解析，並記得反思，自己的解題思路到底卡在了那裡。

想真正感受學習的快樂，現在就開始預習吧。

想真正品嚐自信的滋味，現在就開始預習吧。

只有在課前自主學習新知識，才能掌握學習的主動權。只有經過充分的預習，才能真正成為課堂的主人。

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