當中國大部分民眾只能在體驗店裡以高價感受VR（虛擬現實）[1]技術時，一個緬甸組織已經把VR技術應用於學校的教學中；當移動設備在中國大多數中小學課堂被明令禁止時，緬甸的一些學生已經在課堂上通過手機上的AR(增強現實)[2] app進行學習。
這一切源自於360ed的一個理想——使科技變革帶來的一系列創新技術最大程度地服務於教育改革，為學生提供優質教育，培養具備21世紀所需技能與知識的人才。
如今，隨著VR技術和產品的不斷進步，VR開始成為大家關注的焦點，在美國，VR技術已被深入應用到了教育中。中國目前的VR教育也逐漸開始成為潮流，呈現蓬勃發展之勢。國家已經在戰略層面給予VR教育支持，VR技術已被有關部門確立為教育信息化的重要技術支撐。
現階段， VR教育雖然還處於行業發展期，無論是設備技術的成熟程度，消費級產品的受市場認可程度還是注入內容的豐富程度，都還需要進一步的完善，但無疑VR技術已經開始深度介入了教育領域，在方方面面對傳統教育產生著影響。
毫無疑問，小編認為VR教育的價值在於結合教學，提供完整的內容生態體系，或者是成為超級平臺，通過眾多開發者/老師產生內容。否則，充其量只是提高了硬件廠商的出貨量。
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