來源：悅寶園教育（ID：rompy_china）
問題：
男寶一歲半左右就不愛穿衣服，只有通過遊戲或轉移注意力才能穿上，現在他兩歲半了這些方法都不管用了。所以一般都是在他睡覺的時候就把衣服換好，但是趕上天氣冷時只穿一件保暖衣肯定不行，如果睡醒之前給他多穿了件馬甲，起來就會哭鬧要脫馬甲，講道理也不管用，只有故意說要脫了媽媽就走了才管用。我知道這種方法不好，但又無計可施，請問該怎麼改變他固執的個性呢？
瞭解以下事實後，家長也許能獲得一些安慰：
1.孩子要求獨立是每個孩子成長髮育的必經階段。這個階段的發育能培養孩子瞭解自己的需求和能獨立思考的能力。
2.每個孩子都有自己的成長時間表，爆發“叛逆”的時間不盡相同。多數家長會發現孩子在大約18個月（1歲半）和30個月（2歲半）時，叛逆現象尤為明顯。
3.發脾氣是這個階段孩子用來表達沮喪、受挫的慣用方式。因為他們還不具備足夠的語言能力去表達自己的感受。隨著語言能力的發育，這樣表達方式會減少。
4.他們常常會習慣性地用“不”、“不要”、“不可以”來回答所有問題，即便有時他們想表達的是“好的”的意思。
5.他們常常會忘記家長給設定的規矩，因此同樣的錯誤會反覆的出現。
6.這個月齡段孩子的負面情緒表達不是因為他們不尊重家長，而是他們試圖維護自己這個獨立的個體，體現自己有別於父母而存在。
7.這個月齡段中表現出的“難搞”行為不會持續一輩子。當家長用接受的態度去允許孩子維護自己的獨立性時，孩子就能夠順利地度過這個時期，進而到達一個更配合、理性的階段。
8.這個月齡期間略年長一些的孩子可以通過耐心、理解和適度的基本社交方式去引導。
那麼，家長應該如何做呢？
1.在處理孩子問題時保持幽默感，不要輕易生氣，觀察孩子學習新技能和怎麼試圖獨立的過程，把它當作一種樂趣。可以通過幽默或者示弱的方式讓他去做他應該做的事，儘量避免提出針對他們在行為上的需求。例如，要說“我真的很需要人來幫助我把這些歪歪扭扭的玩具收進小籃子裡”，而不要命令式地說“把玩具收起來！”。
2.不詢問可以用“是”或者“不是”來回答的問題，這個月齡段的孩子毋庸置疑地會使用“不”來回答。家長給這個月齡段的孩子提供選擇，他們會更願意做出選擇。例如，不要問“要不要穿衣服？”換一種方式去問，“我們要穿衣服出門了，寶寶想穿紅色這一套還是藍色這一套？”
3.把焦點放到孩子好的行為上。因為孩子在探索世界的過程中會學到新技能。
4.情緒管控。在孩子大發脾氣時，家長需要保持冷靜並避免無意識地強化他的怒氣。如果你的情緒失控，孩子的情緒也會失控。家長此時不要笑話他或者直面他，也不要和他們有任何眼神交流，等待他們冷靜下來。待雙方怒氣消退，再提供引導。向他保證你依然愛他們，再用放鬆的語氣教他如何用語言表達情緒，而不是大發脾氣。
如果大發脾氣是在公共場合，家長第一步需要將孩子抱離到一個安靜的環境 （例如，車裡或者衛生間），像在家裡一樣抱著他直到他怒氣平息再提供引導。不要屈從於孩子的無理要求。一旦他知道發脾氣能得到想要的東西，他就會無止境地用同樣的方式來索取。
5.鼓勵孩子的“獨立”。儘可能避免發生權力上的爭執。當發生的情形關乎到孩子或者他人健康或安全時，家長需要介入並堅定。如果發生的情形涉及的是孩子想自己做主，並且對任何人任何事不產生傷害的話，請家長允許孩子去做。例如，家長不能允許坐在車上的孩子不繫安全帶。但是，家長可以允許孩子從多件應季衣服中選出自己要穿的衣服。
6.在教育這個月齡段孩子的時候要具備靈活性。當事態發展不太好時（例如，孩子開始變得不安、哭鬧的時候），家長要能夠扭轉方向，這可以有效地幫助孩子處於“受控”狀態。但實際生活中，家長常常讓自己置身事態中，並做出會改變每個人利益的決策。例如，你要求孩子將玩具收拾好，孩子拒絕道“不要”並開始哭泣哀求。家長不應該拿傢伙指著孩子逼迫他自己收拾，你可以告訴他，“讓我幫你一起收拾吧，收拾完以後你就能出去玩了。”
7.把重點放在你想教會他們的事上，而不是放在你不想讓他們做的事。例如，外出時防止孩子四處亂跑應該說“我喜歡你逛商場時跟在媽媽身邊一起走”而不是一直說“別跑！”
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