在論壇裡看到有位教育專家，他把自家孩子如何“裸奔”上一年級的過程一條條寫了出來。他家孩子上幼兒園時，只是玩，平時也就認識了幾個字，不會拼音，數數能上千，20以內的加減法基本會，英語26個字母沒認全。讀了一年級以後，專家的孩子一開始比較難適應，不懂學校的規則，漢語拼音與英文字母同時學，感覺到吃力，這孩子讀的是雙語學校。不過，往後的幾個月，這孩子追趕得很快，期末考試時，成績比家長預期的還要好。
當讀到專家的文字時，論壇裡一群家長們馬上吵翻了，他們紛紛表示：這只是教育專家的孩子呀，普通家庭的孩子，還敢不讀學前班！那不等於直接放棄了起跑嗎？還怎麼與別人家的孩子競爭？
這倒是實情，雖然零起點、零基礎、裸上一年級……這些新鮮的名詞已經被叫得很響了，但是，家長們卻不會這樣做！作為一名普通的家長，沒有能力去輔導孩子，總是希望孩子能在學前班多學一點，這樣的話進入一年級就好適應，而且成績優秀，也有助於幫助孩子提高自信心。
也有一些家長跟專家想法一樣，覺得不能過早讓孩子接觸語文數學，上幼兒園就以玩耍為主，等到小學三、四年級了，也不會因為一、二年級知識掌握得過早，而影響到孩子的學習能力、接受能力。當然了，這種說法，也有一定道理。
以一個長期接觸小學生的一線教師角度來看，究竟該不該讓孩子在上一年級以前學知識呢？
要因人而異！更要因勢利導！
為何？小學生的天賦是不一樣的，有這樣一些孩子，他們根本不需要讀學前班，更不需要大人刻意去教導，這些孩子很擅長學習，通過看動畫片、與大人交談、掌握身邊的生活經驗，就能夠吸取到大量的知識。比如一些聰明的孩子，在生活當中，會無師自通認識很多漢字，學會一百以內的加減法，甚至還會自己講故事。這種孩子，在進入小學一年級以後，學習是不用家長擔心的，只需要幫助他們培養一些生活能力和習慣就好了。
還有一種孩子，天生反應比較慢一些，他們可能在動手能力上更強，但在吸收知識上，卻略微有一些遲鈍。這類孩子，就需要讀學前班，提前掌握一些漢字的書寫、拼音的讀法和一百以內的數數，否則，在進入一年級以後，他們很可能掉隊，追趕不上隊伍。
因此，需要不需要提前學習一年級的知識，還是要根據自家孩子的特點來判斷的。不能什麼都灌輸給他，也不能一點都不學，凡事呢，都要靈活對待，不能走極端。朋友，對此，您覺得呢？
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