古詩詞並不令人討厭，可是古詩鑑賞題卻讓許多同學頭疼。解答這一類題目，重要的是基本功夫，出題的方式和答題的技巧，只能起到輔助的作用。但是從考試的角度來看，我們先知道考什麼，從考試的角度切入，不失為一種有效的學習方法。
出題方式一，分析意境或意象：
請看下邊的圖，儘管具體問法不同，但許多題都可以概括成以下的問法，核心詞是“意”“境”“象”。
解答鑑賞古代詩歌的題目，或者閱讀中國古代的詩歌，必須會通過作品形象，深入到意境中去。我們民族的審美習慣，崇尚委婉含蓄，喜歡把自己的情感寄託在物象當中。所謂的“意象”，就是用來寄託作者主觀情思的客觀物象；而所謂的意境，就是作者把自己的主觀情感和客觀景象的描寫統一起來，在這種統一當中，表現出意味雋永的意象。比如陸游的“零落成泥碾作塵，只有香如故”，其筆下所書寫的就是不怕挫折打擊，敢為天下先，高潔不同流合汙的梅花的形象。而意境就是一組意象的統一，如：“枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬，斷腸人在天涯。”既可以拎出一個個具體的意象，若悉心體會，更容易讀到渾融如一的意境。
解答這一類的題目，首先要能抓住詩中所展現的圖景畫面，會用自己的語言再現畫面。能夠概括出景物所營造的氛圍的特點，掌握一些鑑賞的詞語，如蕭瑟悲涼，恬靜優美，壯闊雄渾，寂靜冷清等。分析作者的思想感情一定要具體，就是要結合具體的意象或者意境來回答作者為什麼高興或者傷感。
套用上面的解題步驟，從以下角度考慮此題的答案：“雨雪”“狐跡”“馬蹄”“天寒”“地暗”以及“愁雲”當具體的意象，如果融合到一起，就會形成一幅完整的畫面；通過這樣一幅畫面，可以看到，其特點是荒涼苦寒，風雪交加，可以讀出其中的抒情主人公是軍人，所以可以知道，這首詩是抒發邊塞將士的思鄉之情，所以答案也就很容易得出。
出題方式二，分析語言。
這種類型題的解題步驟，要能夠找到體現語言特點的關鍵詞語，所謂的關鍵詞語，也就是最能表現詩人感情的句子，然後結合語句，具體分析妙處。
請看例子：
出題方式三，分析技巧。
解答這類題目，首先必須指出，運用了哪一種表現的手法，再結合具體的詩句說明為什麼使用的是這樣的表現手法，最後要說出這種手法，表達詩人感情的效果。
以上的詩歌是一首非常典型的詠物詩，作者通過對素蝶形象的描繪，抒發了自己的人生志向和情感，那作者為什麼會用這樣的手法來表達自己的情感呢？因為他恃才傲物，為人忌恨，在仕途上多次的起伏，飽受打擊。特殊的人生經歷決定了特定的情感，也決定了特定的表達方式，閱讀詩歌要和作者的人生經歷相結合。
以上所列舉的三種是古代詩歌賞析的，基本的出題的方式，隨著做題越來越多，積累量越來越大，題目的類型可以劃分的更細。讀書的過程是先要把書讀厚，在不斷的完成總結，把書變薄。
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