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在公務員的行測考試中，邏輯填空題是很多同學比較頭疼的題目。這類題不僅需要同學有言語理解分析能力，也要有很大的詞彙量積累。而在詞語積累的問題上，特別是一些成語，很多同學是沒有太多章法和技巧的。今天中公教育專家就給大家介紹一個以字解詞，以字記詞的方法，幫助大家快速的記憶成語。
以字解詞核心關鍵就是養成積累字義的習慣，同時養成通過字義分析詞義的習慣。在成語中記一個成語的意思可能只能針對這個成語，但是如果記住字的意思那麼可以幫助我們應對一類成語。
例1：“然”字，然字在很多成語中指正確、這樣的意思。因此成語“不以為然”意為不認為是正確的;那麼如果我們再見到成語“大謬不然”是不是也自然知道應該意為：大錯，不正確。
例2：“珠”字，珠字在很多成語中表示珍珠的意思。如“魚目混珠”，就可以理解為用魚的眼睛冒充珍珠，以次充好以假亂真的意思是不是就出來了;那麼再看到一個詞叫“升山採珠”，是不是自然也能聯想叫爬到山上去採集珍珠，做事方法不對的意思是不是也能看出來。
例3：“櫛”字，相比前面兩個字，這個字就需要各位同學積累了，櫛一般表梳子的意思。這個字積累好了那麼“櫛風沐雨”這個詞意是不是就可以來猜一下，櫛風就是用風做梳子，沐雨就是用雨來沐浴，那麼不顧風雨辛苦奔波的意思也就呼之欲出了;再來看“鱗次櫛比”鱗就是魚鱗，它和梳子的共同點是不是就是排列整齊，再加上次和比，排列整齊的意思自然也就不能理解了。
例4：“喙”字，喙字表鳥的嘴巴，這個字在很多成語中都有出現。“不容置喙”，在知道喙字的意思後這個詞意思很明顯，不允許容納鳥的嘴巴，意為不讓插嘴;再看“百喙如一”，百喙就是一百張鳥的嘴巴，如一就是一樣的，那麼這詞應該可以猜出詞意：很多人的看法或者觀點是一致的。
好了，通過上面這四組例子，告訴了我們很多時候一些字意如果記住了就可以引申出對應的詞意。這既可以幫助我們在考場上辨析詞語，也能幫助我們在平時積累詞語。所以，今後在看成語含義時不妨多采用這種模式，養成積累字意的習慣，養成根據字意分析詞意的習慣，同時養成根據字意分類總結詞語的習慣。如果能做到以上幾點，相信行測考試中的成語積累不是難事!
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