如何讓孩子放下手機，愛上學習，這可是一門學問。對教育者來說，當然希望孩子全心全意的撲在學習上。
那麼，我們的課程面臨著一個問題，那就是必須對孩子非常有吸引力。
可是怎樣的課程才是非常有吸引力的課程呢？如果你的課程幹不過手機，不能讓孩子把注意力完全放在課程上，而是放在手機上，那麼這是教育者的失敗。
首先，我們要看見孩子內心的需要。如果他要是課堂上玩手機，那就說明你所說的不是他感興趣的，不是他最想要的。他坐在那裡，沒有逃學，沒有躲開，那就已經是很給你面子了。但是如果你要是不知足，還要去奪他的手機，那麼他必定就要反抗。於是孩子的情緒就會起來了，厭惡學校和厭惡老師的學生就會有了。
那麼，怎樣的課堂才是對孩子最有吸引力的課堂呢？根據研究，我們的課程必須是體驗性課程，對孩子吸引力才是最大。課程記得牢的時間很長，而且能夠記住的東西可以達到80%。
什麼是體驗性課程呢?舉個簡單的例子，比如老師要寫"玩得最快樂的一天"，那老師就一定要讓孩子去玩一玩，而且玩的非常快樂，再來寫這個文章。寫之前還不能告訴孩子們要寫作文，否則的話效果會大打折扣。數學的體驗性課程，比如說孩子要是學長方形、正方形、角，那麼我就要讓孩子到處去找一找了。也許有人會問，那麼抽象的課程我怎麼辦呢？答曰：抽象化為具體。不能展示的可以用想象。
比如，物理中學電學，我們可以讓孩子們用生活當中車水馬龍的樣子，來想象一下電子在電線中穿過的樣子。同樣的學生物的話，我們可以讓孩子想象自己是紅細胞或者白細胞，在身體裡"旅行"，整個身體結構的知識就全有了。
或者是想象自己是一個饅頭，通過口腔，通過胃消化之後，到大自然去整個過程，然後串一遍，把食物鏈整個就串起來了。
體驗性課程能讓知識鮮活起來，讓孩子參與，刺激孩子的大腦，因為大腦喜歡新奇的東西，喜歡刺激的東西。只有經過這樣的過程，孩子學習才會變得愉快，而且學得不累。
親愛的老師們，如果你們能夠設計更多的體驗性課程，那麼，我們自己教書也不會很累，孩子們學得也會非常的快樂，我們教的也會非常的快樂，所有的目的都能夠實現。
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