河北外國語學院校長孫建中教授曾提出“工作室化”理念。在今年河北外國語學院教師暑期培訓中，這一概念再一次引起了全校範圍的討論，究竟什麼是“工作室化”，我們一看究竟
一、提出背景
通過對新入職老師的走訪調查，學校發現一些新老師對本崗位工作定位不夠準確、理解不夠清楚。為了幫助新老師在最短時間進入崗位角色，河外倡議“人人建立自己的崗位工作室”，讓每位教師像打造工作室一樣，打造好自己的崗位工作。甚至將這一概念泛化到每一位學生。
二、工作室的概念
在河外，工作室是一個“科研機構”，每個人要把自己定位成“科學家”，對自己的崗位進行研究，把崗位上的事兒條分縷析的理清楚，從最基礎的工作開始練習，逐漸成長為“科學家”，實現從大眾到骨幹到精英到核心到旗幟的升級蛻變，把工作室打造成個人成長的“孵化室”。在建立工作室的過程中，如果個人建立不起工作室，再以同類為單位建工作室。
三、工作室的內涵和作用
1.工作室有孵化作用，孵化自我，自我孵化；
2.工作室就是把“小題大做”；
3.工作室就是科學家的搖籃，讓自己成為“科學家”的搖籃；
4.工作室是相對“眾創空間”的陰陽魚，即自創空間；
5.在工作室裡進行發明創造等七小科研；
6.工作室要體現“按部就班”，工作室內的每一位學生和老師都是“螺絲釘”，這是按部就班，在“按”上發揮作用，在擰你的地方發揮作用，固定到這裡，哪怕別人都斷了，但你不斷不掉鏈子，你就發揮了重大作用。工作室的理念和認識要像專注、堅持、征服，像“準職業人”一樣，在師生中紮根，讓人人都是工作室，打造千帆競發、萬馬奔騰、不甘落後的陣勢；
7.工作室要有既定路線、既定目標和既定的走法，要給自己設定一個遙遠的路線，啟活過去，讓歷史活起來，然後腳踏現在，現在是基礎，飛向未來。
四、打造工作室的方法和思路
1.先打造目錄樹，有邏輯的在目錄樹上排兵布將，讓工作室整體看起來有生命、活靈活現、鮮亮豐富。在打造工作室時，你不是員工，而是老總，要事無大小、事無鉅細，事兒歸你管，你就是這個“事兒”局域內的老總。
2.站在大局、整體大背景這個高度去看。目光得盯著全國、盯著世界的大學是怎麼做的，不能只盯著河外這點兒事兒，不能只盯著民辦學校的這點兒事兒，不能只盯著河北，得腳踏河外這個根本和基礎，向著精英層（河北）、強勢層（全國）、旗幟層（世界）努力；
3.把人按部就班，誰該幹啥，要有分工，把人按到應該按的機器裡，就是螺絲釘，得明白哪個零件該在哪個位置。崗位工作室由老師到員工到學生，細分到人、細分到事兒，人要對題。用每一個人都打造好工作室倒逼各級組織，由人倒逼小組，由小組倒逼臨近層，接下來一層一層最後倒逼到學院。
五、工作室化的目的
1.把你自己打造出來，顯出自己；
2.把你的工作局面打造出來；
3.工作業績大豐收；
4.用創新不斷地自我進化、自我成長、自我進步，永遠走在否定之否定的路上。
5.工作室不是打造給單位看的，而是助推員工自己，體現自己創新創業能力，孵化自己，成為你自己的自創空間、孵化室，能“小題大做”。
六、打造工作室注意事項
給工作室取名字，得讓人一聽就知道工作室是做什麼的，朗朗上口，老百姓能聽明白的。工作室不但有規劃，還要有計劃，計劃要有時間表，得真落實，真監督。
今年7月24日——25日，中國（河北）▪瑞士金融開放創新論壇圓滿落幕。河北外國語學院順利完成了本次省級會議的翻譯和志願服務工作，他們的外語水平和服務精神獲得了瑞士駐華大使戴尚賢先生、各界外賓以及會議主辦方的認可和點贊！
但是，工作室化在河外顯現出成效又豈止以上這項工作……
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