導讀
3月19日，美國加州州立大學系統首席信息官Patrick Perry在第三屆中美智慧教育大會上做了題為“ 加利福尼亞州職業教育不同水平和層級的分析”的報告 。他通過從學校收集未來行業、學習的發展方向，以及從就業者、專業領域收集信息，為學生提供儘可能多的信息，讓學生在充分了解的基礎上做就業決策。
CITlab（搜索CITlab，關注微信公眾號）為大家帶來Patrick Perry的報告，供大家學習和討論。
Patrick Perry是美國加州州立大學首席信息官，曾任加州社區大學信息首席信息官，2010年被美國教育部部長選為“聯邦學生成功評價委員會”15名成員之一。
他是一位經驗豐富的教育數據管理負責人，負責美國兩大公立高等教育系統數據，研究和技術管理。通過教育數據收集，外部實體利用和匹配數據，績效問責報告，關係管理，教育政策分析等，為學校提供政策指導、佈局未來發展方向，並制定戰略。
Measuring Workforce Outcomes:
Tracking Wages in California
California Education Segments
加利福尼亞是美國最大也是人口最稠密的州，Patrick Perry指出在發展規劃中劃分四個教育層級，即K12的教育部、加州社區大學、美國加州州立大學、加州大學。每個體系有專門的數據系統收集所有學生信息、管理信息、入學信息、分數信息、以及成果信息，據此調查畢業生就業之後的收入水平。
除了關注學生的課程完成率、畢業率、保留率等，還關注他們的收入水平，確保畢業生進入到工作崗位，並且他們的收入水平和教育背景保持匹配。
通過研究確定教育是否滿足勞動力市場的需求以及根據工作情況分析學生根據教育所需獲得的技能。
California Education and
Workforce Data
EDD（加州就業發展部）
California Employment Development Department(EDD)用於收集加州所有工作人員的收入水平，每個僱主把工人的個人信息以及就職人員水平定期提交給EDD，以瞭解相關收入信息。
CCC，CSU，UC有法律要求，針對不同專業分類和不同教育項目分類，這些高等教育機構必須提高體系中畢業生收入水平均值。現在CCC有最先進的數據報告和使用體系，特別是應用於職業教育項目。
EDD Wage Match: Methodology
每位學生有唯一的社保號，通過在EDD中將學生的所有歷史數據匹配，回顧他在接受高等教育之前、高等教育中、高等教育之後每個季度收入變化，並彙總季度數據計算出年度收入水平，同時要根據通貨膨脹進行調整。在不同時間點，包括畢業前、畢業後，關注畢業生和非畢業生的就業收入水平。研究前提是樣本量必須足夠多，這樣才能有效匹配。
調查方法有兩種，Salary Surfer網站和Labor Market Outcomes of CSU Grads工具。
Salary Surfer是一個開放的網站，可以調查所有學生在獲得學位兩年前、兩年後和五年後的工資水平，也可以調查獲得學位之後三年的平均收入水平。
選擇某一個學位（如醫療），可以看到所有關於“醫療”的學位和職業。如牙科、心腦血管科的技術人員，獲得學位前兩年的工資水平是一年12-13萬，還可以看到5年之後的水平。學生可以自己考慮，如果選擇這個專業自己的收入水平會是多少，最終做出選擇。
選擇具體的培訓項目以及哪些學校和大學設有項目。還可以通過觀看該項目畢業生工作後的採訪，瞭解工作流程和就業前景。
College Wage Tracker，用於展現出具體某一個院校或某一個培訓專業的工資結果。
查看同樣專業的學生在不同的機構、不同的項目中畢業後的收入水平情況，同時可以查看最低的收入水平差距。同樣適用於在某一個具體領域或不同地區，比如在加州有一些地方同樣的學位在一個地區高，在別的地區就低。
Labor Market Outcomes for Recent CSU Graduates
加州大學使用“加州州立大學畢業生勞動力市場成果”工具，查看每個學位和專業的收入情況。比如選擇“工程”，可以看到該專業學生畢業2-13年收入的變化，程現遞增的趨勢。
查看同樣學位、不同專業在畢業後的收入情況。例如像護理、科學技術、數學、商科等在畢業2年後收入較高；其他像心理學、大學、社會工作等文科類學科收入較低。
Value of the NAICS Code
NAICS代碼保存在EDD工資記錄中，用於顯示僱主的行業，但不是員工的具體工作，前面是編碼，後面是具體工作。據此可以查看僱主的職業分佈。
例如，在獲得護理專業初級學位2年前，只有1/3的人是最終從事相關衛生和醫療工作。而在獲得學位五年後大約有3/4的學生向原有專業來靠攏，從事相關工作。
Community College “Skills Builders”
用於瞭解沒有獲得學位而是參加職業培訓學生的收入情況，他們參加的專業包括行政管理、兒童發展、早期教育和會計等，少量專業收入較好。
在一項研究中發現，學生年紀越小收入越好，40歲以上收入可能不是很好。
最後，我們的目的是儘可能給學生提供最多的信息，包括從學校收集未來行業、學習的發展方向，以及從就業者、專業領域收集信息，讓他們在充分了解的基礎上做就業決策。
根據第三屆中美智慧教育大會現場速記整理
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