火花思維近日宣佈，正式上線幼兒園中班、大班數學思維階段課程。據稱，該課程斥資3000萬元，由擁有十年以上教學經驗的教研團隊歷時8萬小時精心打磨推出。
此時，適逢教育部辦公廳發佈《關於開展幼兒園“小學化”專項治理工作的通知》，嚴禁教授小學課程內容、糾正“小學化”教育方式、整治“小學化”教育環境等。同時，社會培訓機構也不得以學前班、幼小銜接等名義提前教授小學內容，各地要結合校外培訓機構治理予以規範。
那麼，火花思維的3000萬元投入是否打了“水漂兒”？
作為在線教育機構，火花思維似乎既不屬於幼兒園範疇，又不同於社會培訓機構，似乎不必有被“嚴禁”的顧慮。
至於新上線的所有課程內容，火花思維創始人兼CEO羅劍表示：“火花思維推出的幼兒園中班、大班課程，是充分考慮這個年齡段的孩子在學習興趣和啟蒙教育的特點而開發，孩子經過系統的數學思維培養之後，將會為以後的全學科學習打下良好的基礎。”
據稱，火花思維打破了傳統教育對數學學科的單一理解，創新性研發出18大課程思維方法、10項思維能力、9大行為習慣，並首創“模塊化”教學，採用在線直播互動的方式，以孩子為中心，通過老師的啟發引導和動畫、遊戲、趣味教具等多種方式立體結合，將知識、能力、思維三者相互連接，幫助孩子學習掌握思維方法和自主解決問題的核心基礎能力。
此次推出的幼兒園中、大班課程在孩子的能力培養方面會各有側重，中班課程會在大量的觀察和動手操作的基礎上培養孩子的圖形空間思維、專注力和邏輯思維能力，通過趣味遊戲提升孩子的觀察力和記憶力。
大班課程將通過豐富有趣的內容，鼓勵孩子不斷探索和思考，掌握必需的數學基礎知識，體會數學與生活之間的關係。
與此同時，培養孩子發現問題，解決問題的能力，嘗試運用數學的思維方式進行思考，增強孩子學習信心，提升數學學習的興趣。
不過，從火花思維幼兒園中、大班數學思維教學模式看，首先需要進入幼兒園的教室，由幼兒園教師作為教學主導。在幼兒園“小學化”專項治理中，幼兒園是否會引進火花思維的幼兒園中、大班數學思維課程，確實存在巨大的變數。
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