“一二年級時，孩子成績挺好，怎麼到了三年級就變成差生了呢？”
“隔壁家孩子以前成績沒我家兒子好，三年級後突然就比我兒子成績更好了，這是為啥?”
“女兒三年級，最近學習態度很差，常常被催做作業就情緒很大，以前不會這樣，現在這是為啥？”
這是很多家長都會遇到的困惑。
其實，從教育角度而言，三年級，是很多孩子在學習上，將要面臨的一個重要的分水嶺。
為什麼？
首先，從學習難度上來說，一二級的內容相對簡單，再加上學前班奠定的基礎，孩子學起來輕鬆不吃力，沒有壓力，自然沒有排斥情緒。
但從三年級開始，學習難度加大，一旦孩子前期的學習習慣不好、自我管理能力差，那麼學習就會顯得吃力。有了壓力，孩子就會出現懈怠和逃避的情緒。
其次，三年級的孩子大多處於7-9歲的心理叛逆期（也叫兒童叛逆期），他們內心有著強烈的獨立意識，出現與父母頂嘴、不喜歡父母催作業、討厭父母只看成績...
因此，鼓勵和引導孩子有一個積極主動的學習態度很重要，培養孩子良好的學習習慣更重要。
下面這些建議，或許可以嘗試：
1、培養孩子練字習慣
孩子字跡潦草，可以在網絡上為孩子購買練字貼，毛筆、鋼筆等，既是對孩子物質上的一種關心，也是在督促和幫助孩子改善字體，同時練字也是一種修心養性的靜態學習，孩子如果能夠堅持練習，注意力等方面也會得到提高。
2、培養孩子閱讀的習慣
孩子的閱讀理解和寫作文能力差，其實本質上是閱讀習慣沒有培養起來，即看得書太少了。
給孩子購買繪本讀物，電話或視頻的時候，多與孩子溝通書中的故事情節，在增加親子感情的同時，也能讓孩子疏通、整理故事脈絡，從而提高自己的寫作水平和閱讀理解能力。
著名作家畢淑敏曾說過，讓孩子愛上閱讀，必將成為父母這一生最划算的教育投資。
在不能陪伴孩子成長的情況下，與孩子共讀繪本或故事，需要父母付出極大的耐心和信心，堅持才能看到效果。
3、與老師溝通，瞭解孩子的學習習慣
其實，孩子在三年級時突顯出來的學習問題，早在一二年級，甚至是幼兒園時就已埋下根源。
而這個根源，便是學習習慣的好與壞。
好的學習習慣，會讓孩子在學習難度加大時，更加輕鬆自如地去應對。
因此，面臨孩子整體成績下降，要多與老師溝通，瞭解孩子在學校的具體學習習慣，逐一引導和糾正，才能讓孩子慢慢重拾學習的動力與興趣。
4、多鼓勵、肯定孩子的進步
清代教育家顏元說過：數子十過，不如獎子一長。
意思是，數落孩子十個錯誤，不如表揚、獎勵孩子的一個長處、優點或進步，教育效果更好。
孩子學習成績下降，原因總歸是多方面的，父母不要太注重一時的成績或表現。
尤其父母不在孩子身邊時，更應該以鼓勵和肯定孩子的進步為主，這樣孩子才能更加自信健康地融入周邊環境，才能擁有努力學習的動力與渴望。
在新教育改革中，提出過這樣一個主張：共讀，共寫，共同生活。
基調就是父母能夠陪伴孩子的每一步成長。
作為成年人，我們迫於生存的壓力，很多時候不得不與孩子分開。
但還是想在這裡，真心告誡那些繁忙的父母們一句：
如果真的愛孩子，請放下不必要的社交，婉辭無意義的牌局，推掉無關緊要的商務與應酬，少賺一些錢，多回家陪孩子，才是一生中最划算的生意。
願我們最終都能擁有這樣的幸福：我陪你長大，你陪我變老。
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