朋友大劉家兒子小巖來家中玩，問他期末考試成績，孩子說考得不好，英語100分，語文99分，數學99分。我佩服的說，小巖真厲害。小巖卻一臉無奈，對我說：”爸爸說小學數學必須在100分，語文98分以上才算達標。這次數學沒有滿分，爸爸打我打得把儘子都打斷了。“我很吃驚也心疼孩子。
與大劉再見面時我提到小巖捱打的事，勸他不要對孩子要求太高。大劉卻不以為然，表示這沒什麼。打的確因為成績的事情打過孩子很多次，但是他我知道自己手重，從來不用手打孩子，再生氣也不直接打，他都是找一個軟尺，而且只是打孩子的手和屁股，別的地方都不打。所以不用擔心孩子的安全。
關於孩子的學習成績，在大劉的觀念裡認為父母是孩子的第一任老師！師傅帶進門修行靠個人！每個班級里老師教四五十個學生，課堂教的內容也侷限於考試範圍，優秀的成績還得靠孩子自己的努力，靠父母的輔導及家庭的環境和學習的氛圍，最終讓孩子形成良好的學習習慣並保持最優秀的成績，這個才很重要！他只有一個孩子，他還小可塑性強，為什麼不讓他更優秀。
我無言以對，是呀，小巖的成績一直是班級最好的。大多數情況是一個班級裡只有一兩個有學習天賦的孩子，而有些成績好的孩子，都是他們父母的負責和付出，父母的學習教育能力直接影響孩子，父母太重要了，不僅僅是生，更在於教。但大劉對待小巖的這種方式過於極端了。
對於孩子的成長，好多家長像有焦慮症，喜歡立竿見影，教育真不是一件簡單的事，望子成龍是好事，拔苗助長的事千萬做不得。不能單單以成績論成敗。小學時期養成良好的學習習慣非常重要。小時候習慣沒養好，長大了就有家長超不完的心，恨鐵不成鋼也沒用。成績好不好是一回事，好習慣受益終生。您說是嗎？
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