坦克和軍刀是形象的思想武裝，套用俾斯麥在普魯士議會的演講，現在的重大問題（高考）只能用“鐵和血”解決。衡水一中的“暴力美學”又要培養多少隻會考試的“精英”呢？
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《澎拜新聞》最近報道，衡水第一中學邯鄲分校舉辦校園開放日時，校門口停了兩輛標號分別為“985”和“211”的坦克。這姑且算是“耀武”。
該校去年還舉辦“亮劍授刀儀式”，據說是國旗班和三軍儀仗隊的指揮刀。這可以稱為“揚威”。
在師生和家長面前耀武揚威要幹什麼呢？我想，這個軍事化管理的“考試工廠”一定是讓所有人明確自己的攻擊目標——985、211名校，必須服從命令、聽指揮，該衝鋒的時候就得衝上去！
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在當今中國，“千軍萬馬過獨木橋”的高考盛況，其實不再是為了“上大學”而興師動眾，著眼點已經轉移到“能否上名校”！
於是體制內、體制外的辦學模式都在緊鑼密鼓地配合新形勢而轉型。衡水一中是合作辦學的體制外學校，為了辦出特色，吸引生源，不惜動用“武力”，本著“嚴字當頭”的原則，把學生訓練成衝上考場、敢於廝殺的高考機器。
本質上看，這與校外的新東方、好未來有多大區別呢？不過是強化考試的“奇技淫巧”，獲得高分，至於能力培養——也有，考試能力！
我不明白衡水一中的模式與教育有什麼關係，不如挑明瞭，直接叫做“高考軍訓班”算了！
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當前，教育部三令五申要嚴查課外輔導、培訓機構，而這樣借“教育”之名、行“培訓”之實的學校是否也應該查一查？
不能查！真要查，中國大多數體制內和體制外的高三畢業班就得關門了！
誰都清楚，最後這一年，不就是在培訓如何應考嗎？或者說，整個中學時代，不就是在一步步地強化應試模式嗎？
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把“軍事化”引入教學管理，這或許能被評為“特色辦學”的典範。
這就是咱們中國人的創新意識！
既然是應試教育，就要把應試的精神吃透，把體制的要求落實到底，不折不扣，層層加碼，甚至有過之而無不及。
而坦克和軍刀則是更形象的思想武裝，讓我又想起1862年俾斯麥在普魯士議會的演講：“當代的重大問題不是通過演說與多數人的決議所能解決的，而是要用鐵和血。”
顯然，現在的重大問題（高考）也只能用“鐵和血”解決。衡水一中的“暴力美學”又要培養多少隻會考試的“精英”呢？
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學生和家長都是奔著高分來的，雖然不是清華、北大的“佔坑班”，實際效果也差不多了。
每年上千萬的考生備考，不用多了，有萬分之一能來就讀，就能賺個盆滿缽滿。
越是這樣精準定位、發體制財的學校，越有人投資，還有連鎖，很快又可以去納斯達克上市，“花美國股東的錢了”。
“高考經濟”一片繁榮的喧鬧聲中，能隱隱聽到無可奈何的一聲嘆息……
英國格拉斯哥大學MBA，國際教育知名專家；十幾年來一直從事中英教育交流、文化傳播工作，著有《留學的邏輯》《到英國去》《歐洲情調之旅》等；資深自媒體人，獲評騰訊教育“2017年度最具價值自媒體”、一點號“2017年度耕耘獎”、搜狐“2016年度留學類自媒體人”。
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